作为学龄前到小学两个教育阶段之间的桥梁，幼小衔接对儿童未来的身心健康与终生发展具有重要意义。

如何有针对性地做好衔接，帮助孩子们自信快乐、学有余力地迎接小学生活？大朋友们常常会把学术知识能力看成幼小衔接的终点，容易忽略了最为基础的身心准备。

其实从入园起，IBOBI SUPER SCHOOL的幼小衔接就逐步开始了：从PN班到K3班，幼小衔接是一个循序渐进的过程。

扎实的身心素养并非从高年级开始“一蹴而就”，而是作为时刻关注的教育要点，基于孩子们的个性发展浸润于EYFS七大领域的持续培育中。

低龄段的孩子们在共作水墨画的过程中

锻炼友好相处＆沟通表达的社交能力 ▲

最让一年级老师头疼的并非听说读写，而是集体环境里的生活细节。以社交为例，同学拿了我的橡皮怎么处理？美术课的卡纸如何分配？怎样扮演支持者而非主角去参与小组合作？

这些大人眼里的小事，却足以使第一次融入集体的孩子们陷入负面情绪，而尝试独立解决此类问题的能力，IBOBI SUPER SCHOOL 作为社交情感课程内容融入于每天的校园生活中。

除此之外，K3班的师生们从本学期开始，启动了对小学生活形式更为聚焦的准备（包括时间观念的强化、秩序感和规则的建立、独立生活习惯的养成）

我们围绕着孩子们对小学的好奇，建立了探究性课题：我想象中的小学是什么样的？我希望了解什么？孩子们将带着这个探究式项目走进真正的小学课堂，去真实的环境里验证自己的想法。

怎样帮助孩子更好地完成幼小衔接长跑，唤起他们对小学生新身份的向往？IBOBI SUPER SCHOOL幼小衔接专项教研小组精心策划了本次小学探访。

等校车靠近校园时，孩子们先前的憧憬与期待都化为雀跃。带着亲手制作的礼物与求知欲，K2K3班的孩子们友好参访国王学校。

幼小衔接同样离不开家校共育。如何完成知识、能力、行为、心理的全方位衔接？习惯的养成是关键要素。IBOBI SUPER SCHOOL邀请幼小衔接教研专家团，在面向家长们的幼小衔接说明会上进行详细解读。

说明会内容结合深圳教育局要求，参考自海淀区的高标准学科指标，围绕幼儿学校与小学的三大差异、升小学需要考核的五项基础素养和四大习惯展开完整说明。

说明会对家长们最关心的学术问题进行了解答：幼小衔接是超前学习吗？其实，幼小衔接并不意味着提前学习一二年级的课本知识。

提前学习课本内容不但违背儿童身心发展规律，还将使提前掌握的孩子失去课堂上获取知识的新鲜感，反而起到认为学习无趣的反效果。

孩子们真正需要的是适度的知识基础、良好的学习习惯和充沛的求知内驱力。这将帮助孩子们在一年级学习新知时建立良好的心态，勇于进行试错和思考。

在IBOBI SUPER SCHOOL K3年级的幼小衔接专项课堂上，老师们并非单调地提供预习内容，而是把小学阶段的语数英知识点通过制定规则、艺术设计、手工制作等项目融合的方式，让孩子们在潜移默化的过程中掌握学科知识。

强化学习经验的连贯性，将之前通过游戏化和项目式教学习得的知识与新的学科知识进行系统的联系，使学习更有意义。

幼小衔接是一个循序渐进的过程，也是每个孩子独一无二的成长故事。

IBOBI SUPER SCHOOL将通过积极的家校联手共育，以扎实的步伐每一步帮助孩子们完成从幼儿到小学阶段的全面适应，助力小小创新领袖们启程，拥抱崭新的成长篇章。