【深枫物理课堂】神奇的大气压强
大气压强,即熟悉,又陌生,想要知晓其中的秘密,跟随我们一起走入课堂吧!
教师首先抛出的问题是:每一个人每时每刻都承受着相当于15t物体的重物压在自己的身体上,这可信吗?(10辆家庭轿车的压力作用在人们的身体上)
我们习惯了一个吸管喝饮料,两个吸管喝饮料是一种什么感受呢?
分享自己的学习成果,在枫叶学校早已是一种成熟的学习方式。
瓶吞鸡蛋
同样的瓶吞鸡蛋,一个是水淹,一个是火攻,武器不同,结果相同。正所谓的殊途同归。
喷泉实验
喷泉实验(有危险,只能老师来做),同学们的尖叫声。
吹不大的气球
龙思宇同学吹气球的无奈(气球的想让它大时,才能大)。
一次次的出乎意料的现象,激活了学生的思维,惊奇与刺激,猜测与验证,知识也就这样一点点融入学生的脑海中。
用抽气机将玻璃罩内的气体抽出,使气压变小,会出现哪些现象呢?
这个实验科学吗?
对立与统一,在一定的条件下可以相互转换,来点辩证法,不失为为本课的一大创新点。不用过多的讲解,学生们明白了,山下瘪了的食品包装,到达山顶就会鼓起来的道理了。这个实验,使学生们思维的不断碰撞产生火花,创造了一次又一次的惊喜。
大气压的威力,超乎同学们的预料,想知道具体的数据就再自然不过了
用水做托里拆利实验
用水来做实验,竟然全要10m高的水柱,这还不是重点,重点是
关键来了,指甲大小的面积,承受了1kg物体的压力。
人的表面积约为1.5m2,则承受的大气压力则为
48楼水柱的位置
气压计是如此的绅士,你高我也高,你低我也低,如此低调,原来如此。
枫叶的课堂,就是这样,学生有时就是教学环境中的一员,他们积极参与,乐于展示,快乐大度,勇于参与到实验中去,常常充当教师的助手。
铃声响了,学生们问老师,还有些器材没有用,真的舍不得离开实验室。老师说,下节课继续。
撰写:孙开业
审核:杜秀娟
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