04-03 09:52发布于广东
《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育要与小学教育相互衔接。我校始终坚持将幼小衔接工作贯彻落实到日常基础教育中,做到不只是对孩子们进行知识上的衔接,更注重幼儿思维方式、学习习惯、社会技能方面的衔接,最终实现“帮助孩子成为更好的自己”。
4月12日,我校精心筹备了此次的“幼升小面试活动”,让孩子提前感知小学学习氛围和入学流程,帮助孩子顺利做好幼小衔接。
招募对象:
不限国籍、不限户籍、可跨区的小一适龄学童
活动时间:
2024年4月12日下午
活动地点:
深圳市福港艺林学校
报名方式:
请小一适龄的学生家长,扫描上方海报中的二维码即可报名,名额有限,先报先得!
深圳福港艺林学校小一招生咨询全面开启!小学阶段全面落实国家课程 ,积极探索与国家课程相适应的教育教学方式,建立适应学生全面发展的评价体系,保证国家课程实施质量。
严格开足开好国家和地方规定的课程的同时,构建三大语言课程体系,用中国的大语文作为文化基础;用英语为学习的工具,采用美国CCSS课程和MAP评估体系;用音乐为素质的培养(英皇音乐评估体系)。
音乐作为主科学科教育,通过听、唱、读、写、奏、创学会音乐学科知识,小学能达到国际考核标准,3-5级的乐理和器乐演奏水平。
IB融合课程选取了六个人类共同且十分有价值的超学科主题作为课程计划。它们分别是“我们是谁”、“我们身处什么时空”、“我们如何表达自己”、 “我们如何组织自己”、 “世界如何运转”以及“共享地球”。
这六大主题突破了传统学科界限,涵盖语言、人文、数学、艺术、科学技术、个人/交往/体育六大学科领域(Six subject areas),具有广阔的外延和深刻的内涵。
福港艺林学校致力于为每个孩子提供最适合的教育,在学科课程外开设核心素养课程,包括语言与戏剧、编程与科技、体育与健康、审美与艺术,丰富的课程最大程度满足每一个学生的个性化需求,同时保障每一位孩子受到全方位的关注,多角度评价方式,保障孩子健康愉快地成长。
学校采用沉浸式双语教学、PBL项目式学习、STEAM课程、差异化、因材施教的课堂,培养学生成长型思维,引领学生自主学习,培养学生超强的学习力。
通过小班化分层教学在课堂教学中突出学生的主体地位,最大化地提高教学效率,从而促进教学由面向点的转变,精准服务学生的个性化需求。
“立德树人,文化育人”是福港艺林学校秉持的宗旨,“阳光教育,活动育人”是福港艺林学校德育工作的理念。做到月月有主题,周周有活动,目标是培养同学们养成良好的“爱阅读、爱运动、爱思考、爱分享”的习惯。
通过不断总结和完善,已逐步擦亮了艺术生展演、艺林诗词大会、体育艺术节、特色主题教育、音乐沙龙、艺林嘉年华、校园防火防暴安全周等活动品牌。
编 辑 | 赵 健
统 筹 | 张红粤
审 核 | 徐晓路
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