目标文化是班级文化中极具精神意义的文化表达，在班主任的引导下，高一3班的同学们主动为自己规划了个人奋斗目标及未来三年求学志向，同时通过设立红蓝积分榜单，让同学们能及时复盘本周行为细节，继而更针对性地查漏补缺。每周五，班长会在班会上与体育委员、劳动委员、学习委员、纪律委员一同总结本周班级红蓝分的积分情况。

在自主管理与良性竞争中，同学们更能培养管理、合作与榜样意识，把长期目标、中期目标和近期目标三者有机联系起来，就把未来远景与当前的学习、生活、磨练等日常琐事结合起来，才能赋予未来美好蓝图确定的现实意义。

「要使教室的每一面墙都具有教育的作用」

除了环境卫生外，班级板报、班级文化墙、班级信息栏也是环境文化建设的重要环节。班级板报工作既能展现个人才华，也能在相互配合中提升合作能力；班级文化墙更是集体文化具像化的体现，光荣榜与激励语让正能量成为班级常态；信息栏使得课表、公约等重要信息抬头可见，确保信息透明化、公开化。

班级管理，绝不能是班主任的“一言堂”，而是要调动全体学生共同参与，公平、公正、公开。与学生共同挖掘的问题、商议的对策、制定的公约，才能真正帮助到学生的个人成长，才能将班集体意识、发展落到实处。

与此同时，民主也不等于放任。严宽适度是高二3班管理的要点，管理也要有制度约束，而不是放任个性过分张扬。从学习习惯、时间管理、生活态度和集体观念四大板块上，观察了解个体情况，通过制度和分层管理，让班委、导师和家长全员参与，对需要帮助的同学给予“小步子、渐进性”走心疏导，强化温暖和谐、互助友爱、良好竞争的班集体意识。

丰富多彩的班集体活动具有无穷的育人魅力，随着系列主题班会、体艺活动、学科竞赛类活动的相继开展，同学们能在参与的过程中，不断养成积极主动的自觉性，同时将优秀的行为习惯内化，使班集体产生朝气蓬勃的活力，生长积极向上的精神。

在初一1班，每个学生都被鼓励参与到班级建设中，每一份爱心、每一份关注，都被视作对班级的贡献，而对集体的贡献最终也会受益到自己身上。这便是班级凝聚力的重要作用，它是一种向心力，也是一种吸引力、亲和力，它需要班集体中的每一份子积极参与、相互配合才能达成。