07-09 08:18发布于广东
特大喜讯！7月6日国际文凭预科课程IBDP放榜，VPA的姊妹学校VSA囊获2名状元（45分）、3名IB榜眼（榜眼）以及11名探花（43分），平均分38分。
有44%的学生获得了40分以上的好成绩，获得双语文凭的学生有49%，毕业生及格率达到100%。
VSA 2024年毕业生共获得来自全球155所顶尖大学，超过440个录取通知，包括：
美国斯坦福大学、杜克大学、加州大学伯克利分校和巴纳德学院、哥伦比亚大学；
英国剑桥大学、牛津大学、伦敦帝国学院和伦敦政治经济学院；
加拿大英属哥伦比亚大学和多伦多大学；
以及香港香港大学、香港中文大学、香港科技大学等顶尖医学、商学及法学院。
VPA和VSA总校长孔美琪博士曾高度表扬此届毕业生：
我们为各位毕业同学和他们优异的国际文凭考试成绩感到无比自豪。他们大多从一年级开始便加入VSA的大家庭，能见证他们成长和蜕变为富有同理心的双语学习者，渴望利用自身的知识去启发他人并解决迫在眉睫的问题，的确是一种荣幸。无论他们将来从事医疗、法律、非牟利组织、政治科学还是艺术领域，这种致力于造福他人的价值观都是VSA毕业生的一大特质。”
双语IB教育成就不凡新一代
和VPA一样，VSA采用的是双语课程，通过让学生全面接触中、西方的知识，学校培养出学生的创造力、批判性思维和对文化的理解。
VSA考获44分的学生Jessie分享：“在现今这个全球化的世界中，拥有全球视野、包容的心态，以及持续探究社会文化细微差异的热情非常重要。我相信双语教学培育了我们装备这些能力。”
维多利亚的双语IB课程增强了学生在多元文化中成长的能力、培养同理心和对文化的敏感度，以及在沟通中融合文化差异的能力，使他们成为全球化时代的领袖。
启发好奇心 ，培养终身学习者
IB的理念就是鼓励学生终身学习。如何培养一个终身学习者？当中的关键就在于学校强调培养学生的批判性思维、分析和综合能力。
IB的跨学科学习以及学校侧重于对学习内容的理解刺激学生成为充满好奇心和自我驱动的学习者。
Rex（考获44分）表示：“VSA鼓励学生主动参与学习，给予我们自由去探索感兴趣的主题和发挥创造力。这种自主权使我能够掌控自己的学习，在追求自己热衷的课题时，让整个学习过程更加贴近现实，产生更大影响。”
VSA同时鼓励自主学习，为学生未来于高等教育和职场上所需的自主学习技能作好准备。
考获满分的Deirdre分享她的经历：“我对学习的热忱全因VSA对培养批判性思维、分析与综合能力方面的重视。在我的小学阶段（PYP）、中学阶段（MYP）和预科阶段（DP）的学习之旅中，学校一直鼓励我们独立思考，并考虑和评估不同的观点，而不是被动地接受信息。”
连结学习与世界，培养全球视野菁英
孔美琪校长曾说过“未来人才一定是拥有全球视野，能够为世界带来正面影响，为塑造一个更美好世界作出贡献的人。”
60年来，维多利亚集团一直致力于此。从幼儿园到VSA，再到VPA，孔校长希望每一个从维多利亚做出去的人，都是这样的画像。
VSA通过多元化课程向、专题式学习以及把课堂概念与现实情境结合，赋予学生应对真实世界挑战的能力。
正如考得满分的Lelia所言：“VSA重视专题式学习，意味着我们不论在课内或课外，都一直在解决现实世界存在的挑战。这让我能体会到所学知识的直接意义，并将课堂概念与实际的、真实生活情况和解决方案相连。老师也不单是教授概念；相反，他们确保学生兼具对概念的实践和对理论的理解。这种重视实际应用的方针，让我能将所学运用到课堂以外。”
同样的，在VPA的课堂上，5年级的语文老师会在教授新闻时，让学生对比“俄乌战争”中，美国、俄罗斯、中国三国媒体的报道，通过政治立场和历史背景来分析不同国家报道同一新闻事件的不同视角。
3年级的数学老师在教授“面积与周长”的数学概念时，会让学生帮助学校设计一个经济环保又美观的雨棚。
为了支持不同学生的兴趣爱好，VPA提供了上百种课后班供学生选择。在VPA，学生甚至还可以根据兴趣创立自己的社团，学校会为社团配备专业老师做指导。
主动求变，培养主动性及主导力
IB学生积极主动，抱有主导力，这些特质让他们在学业和个人成长之路取得成功。
VSA非常重视赋予学生自由和自主，同时也注重培养优秀的品行，养成责任感，驱使他们贡献社会、影响世界。
其中考获43分的Anson表示：“VSA注重学生主导活动，通过鼓励自主性和责任心，大大提升了我的独立决策能力。在参与的活动中，我们都被鼓励表达想法、提供相互反馈，并主动联系专业人士、老师或活动组织者。这不单为我们带来了奖项，也反映着我们以积极主动的心态、怀着谦逊的心与他人协作，能为社区带来的影响和改变。”
VSA和谐的社群令学生更重视明善、同理心和向有需要人士伸出援手等价值观，塑造了他们的优良品德，激励他们向别人展现最好的自己。
另一位考获44分的学生Cecilia亦表示：“VSA的核心价值推动我不断提升个人修养和动力。我在一个重视卓越、韧性和互相尊重的环境中成长，这些价值观已潜移默化于我的个性中。”
学生分享
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张心恬（考获45分）
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心恬即将入读杜克大学，主修政治学、环球文学和神经生物学，志向是在人道主义或外交领域发展事业。
作为“Flowers for the Future”学生主导项目的创办人，她对阿富汗喀布尔300多名被塔利班禁止接受中高等教育的女孩的生活带来了深远影响。
通过Zoom，Leila和她的团队提供生动有趣的STEM、英语、人文科目课程，并促进艺术表达和文化交流。Leila对力求提升边缘群体的坚定志向，使她成为一颗冉冉升起的明日之星，将在世界舞台上发光发亮。
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周筠堯（考获45分）
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筠堯即将入读伦敦大学学院法学系。她希望能够产生改变的热忱，在她参与的CAS项目中得到充分体现。她和朋友们与Hong Kong Cemetery Preservation Society合作，维护和修复被遗忘的墓碑，解决香港急速的工作节奏为家庭带来的挑战。
筠堯的SPARC项目让视觉艺术从她的其中一项兴趣转化成有意义的热忱。她创作并编制了一本展览画册，呈现了一系列探索亚洲文化之美与多样性的作品，重点在于关注亚裔女性。每项作品都使用独特的艺术媒介来表现所选择的文化。
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李逸（考获44分）
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李逸志向成为一位有抱负的企业家，关注社会企业或教育科技领域。他即将入读香港科技大学，主修环球商业管理。
他创办VSA Business Club的经历，赋予了他将想法付诸行动并产生切实影响的能力。音乐是李逸的一大兴趣，他相信音乐能够宁静心灵。
Rex主动承担起由学生主导爵士乐队中的领导角色。让学生主导的方式带来重大改变，它让学生作决策并实现他们的集体想法，展现了他主动承担责任、为自己和他人创造有意义体验的能力。
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曹子欣（考获44分）
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子欣有志于成为牙医，她即将入读香港大学牙医学士课程。她的目标是成为一名技术精湛和富同情心的牙医，最终开设自己的牙科诊所，为缺乏优质牙科医疗服务的一群提供可及的优质牙科护理。
子欣创办科学辅导学会（Science Tutorial Club），以解决许多中学生在常规课堂上理解复杂科学概念所面临的挑战。
尽管子欣曾对公开演讲感到焦虑，但在老师和辅导员的建设性反馈和有效策略下，加上参与科学竞赛学会的经历，子欣逐渐建立自信，并提高演讲技巧。这使她能够担任领导。
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黄心祈 (考获44分)
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心祈立志成为律师或老师，她即将在剑桥大学攻读法律学位。
她热衷于提供无偿法律服务，以保护弱势社群，并希望继续与贫困儿童和青年合作。
作为VSA法律学会的会长，心祈展现出领导才能和致力于造福社群的决心。
VSA为她提供了机会发起Sagipisla计划，是为一项连接学生与菲律宾儿童的笔友计划。这个项目帮助学生培养沟通技能、建立友谊，并增进对文化的理解，开拓了他们的视野。
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佟聿杨 (考获43分)
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聿杨是一位热情的计算机科学和人工智能爱好者，他将在斯坦福大学追求自己的兴趣。
在VSA期间，聿杨为香港大学商学院的太空技术竞赛建造了一颗卫星。
在老师的支持下，Michael和他的团队建造了一颗用于农业遥感、完备的微型卫星，并在香港的比赛中获得了第一名。
VSA的SPARC项目旨在丰富学生的领导力和解决问题的技能，通过这个项目，深深塑造了Michael对计算机科学的兴趣。
在SPARC导师的指导下，Michael学习了编程的基础知识，更建立了一个坚实的框架来实现自己的想法。Michael对技术的热情促使他创办了一家教育技术初创公司，他希望创建利用生成式AI来提升全球K12学生学习体验的工具，并深入探索这一快速发展的深度学习生成式AI模型领域。
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郑逸新 (考获43分)▶
逸新是一位有抱负的音乐制作人和工程师，他将在伯克利音乐学院追寻自己的热情。
逸新的长期目标是创作能启发他人的音乐，VSA的学习历程已经为他未来的事业做好了充分准备。学校注重学生主导的活动培养了他独立决策的技能，鼓励自主性和责任心。
逸新的主动积极态度和合作精神使他参与了各种比赛，如香港会计师公会咨询竞赛和香港大学 BEST CubeSAT 竞赛，他的团队在这些比赛中获得了总评奖。
然而，他最重要的长期热情项目是在疫情期间建立了VSA魔方俱乐部。在过去四年，逸新将这个学会建成了一个充满欢迎和培养的社区，举办比赛、指导成员，并与更广泛的香港社区联系，包括支援深水埗面临逆境的家庭。
关于我们
深圳丽林维多利亚学校(VPA)是九年一贯制优质双语学校，由香港沪江维多利亚学校（VSA）总校长孔美琪博士出任总校长。维多利亚（中国）教育集团，如今已积累了超过二十年的两地办学经验，对两地的办学特色和落实课程深有体会。学校植根于国家课程，借鉴IB教学的过程和方法，延续维多利亚五十多年“一师，一语言”的沉浸式双语教学经验，实行“中英文双班主任制”教学，形成独一无二的课程体系与校园文化。
今年9月起深圳丽林维多利亚学校将招收8、9年级新生，9年级为IGCSE课程。
此后，11-12年级的学生们则可选择继续深入学习IBDP（国际文凭课程）或者DSE（香港中学文凭考试）课程。
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