数学，作为一门不可或缺的核心学科，不仅支撑着众多学科领域的发展，更是人类探索世界、解决问题的关键工具。然而，学过数学的人，真正能爱上数学的却寥寥无几，多数人都曾因为在学习过程中受到无意的“伤害”而“恨上”数学。

因此，在数学课堂教学中，如何使数学变得有趣，让学生喜欢并爱上它，成为了一个重要的研究课题。在新哲文院，就有这样一门备受同学们喜爱的“明星课堂”。这门由芝加哥大学数学博士黎洪年校长亲自教授的数学讨论课，不仅吸引了众多求知若渴的新哲学子，网络上的累计播放量更是达到了七千多人次。该课程还培养出了一批批在国际数学考试与竞赛中摘金夺银、独占鳌头的佼佼者。特别值得一提的是，2024届的Felix与Howard两位同学，正是在这片学术沃土上打下了坚实的数学基础，最终踏入了牛津与剑桥这两所世界顶尖学府的数学殿堂。

黎博士的数学课为何能够吸引同学们的关注？数学应该怎么学？除了依赖天赋和大量刷题，是否有其他方法能够帮助我们真正领悟数学的精髓？我们不妨一起走进黎博士的数学讨论课堂中，从中寻找答案。

作为一位拥有三十余年国际教育丰富经验的数学博士，黎洪年校长坚信每位学生都具备数学思维能力，蕴藏着待发掘的数学潜能。在当今社会快速发展的背景下，数学对于学生的学术深造和职业发展都显得愈发重要。秉持着促进学生全面发展的教育理念，黎博士期望能将自己多年积累的宝贵学习经验、精湛的教学技艺和深入的科研成果，转化为学生在数学学习道路上的坚实基石，为他们铺设一条宽广而光明的道路，提供强有力的支持与前瞻性的指导。

为此，黎博士亲自领衔，充分考虑同学们的个体差异。针对同学们不同的学习需求和能力水平，他在常规课堂之外，精心开设了《数学之美》及《GTC牛剑英才项目》两门特色拓展课程，亲自教授不同层次的数学知识。

考虑到部分同学在从初、高中转轨至国际教育之前，未曾用英语学习数学，导致他们在知识体系上缺少了部分国际课程中的系统性数学知识。因此，黎博士特意为这些数学基础相对薄弱的学生量身打造了《数学之美》这门课程。

在这门课程中，黎博士秉持着激发兴趣的教学理念，积极引导学生主动探索、深入思考，旨在逐步培养他们对数学及理科领域的热爱与自信。课程从最基础的数学概念入手，循序渐进地带领同学们掌握加减乘除、分数、小数、圆规作图等基础知识，并同步教授这些数学概念的英文表达，确保学生在国际学术环境中游刃有余。此外，黎博士还巧妙地将二进制、数学史、智力谜题等元素融入课堂，极大地丰富了教学内容，提升了课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

《数学之美》课程片段

对于在数学领域展现出卓越才能的学生，黎校长会在《GTC牛剑英才项目》这一平台上，特别着重于传授数论、线性代数等更为高阶且深入的数学知识，引领他们探索更为前沿、精细、深奥的数学理论。

从斐波那契（Fibonacci）函数，到伽罗华的群论，在课堂上，学生们紧随黎博士的引领，深入探究那些令无数数学家倾尽毕生精力探索的未解之谜。这些数学问题的提出，并非旨在考察学生们的应试能力或寻求标准答案，而是希望通过引导学生们追随历史上伟大数学家的思考轨迹，培养他们具备探索精神和批判性思维的数学素养。而这种学习体验，在Felix、Howard等对数学怀有深深热爱及探索欲的同学们看来，更像是大学里的导师制学习模式：不仅仅是传统的教与学，更有导师（即黎博士）专门解答他们在课程上遇到的疑问，并为他们提供了一个展示自己学习成果的平台。

《GTC牛剑英才项目》课程片段

倘若把《数学之美》比喻成是为同学们的知识大厦奠基的工程，那么《GTC牛剑英才项目》便是在这已然扎实的基础之上精心雕琢、细心规划，一砖一瓦地筑起宏伟的知识殿堂。它承载了更高阶的知识内容，如同大厦中的层层楼阁，不断丰富和拓展着学生们的知识视野，引领他们向着知识的巅峰不断攀登。无论是低年级的同学，希望通过寓教于乐的方式激发对数学学习的热情；还是高年级的学生，怀揣着拓宽思维边界的热忱，都能在黎博士的数学讨论课堂中找到属于自己的成长与收获。

每周二和周四的ECA时段，分别是黎博士主讲的两门数学拓展课的上课时间。随着上课铃声响起，黎博士从“百宝袋”里拿出了为同学们精心准备的 “惊喜”。数学故事书、华容道、立方体......各式各样的教具帮助同学们在寓教于乐的过程中，“无痛”学习数学。

当同学们研究多面体时，他们可以观察手中的立方体，感受多面体的每一条棱、每一个面。而在钻研如何破解华容道的过程中，同学们已然在不知不觉间悄然掌握了基础的群论数学原理。与那些单纯追求考试成绩提升的常规课程不同，黎博士的数学课更注重培养同学们的思考能力，让学习成为一种享受，而非死记硬背的负担。

除了注重培养学生的理科思维，黎博士同样重视加强学生的人文素养。在数学课堂上，他巧妙地融入英语学习元素，为同学们分享英语学习的方法。比如，他会热情地推荐同学们阅读《追风筝的人》、《哈利・波特》等经典小说，通过观看 NBA 及世界杯球赛、听唱流行英文歌曲、观看影视作品来培养语感，让学生习得地道表达。

作为一位资深的升学专家，黎博士凭借其丰富的经验，已成功指导了上百名杰出学子进入牛津与剑桥大学。因此，在新哲文院“以终为始、以人为本、科学规划”的宗旨下，黎博士不仅为同学们传授知识，更为校内的学生提供升学指导和规划。学生入学时，黎博士会亲自参与或监督每一位新生的入学面试环节，精准把握每位学生的学术潜力、性格特质、兴趣所在及潜在需求。在成长的过程中，他会结合学生的特点和优势，在各个方面为他们提供指导和支持。

在《GTC牛剑英才项目》中，黎博士更是针对有志于冲刺牛津、剑桥的学子，精心设计了包括STEP（剑桥大学招生考试委员会组织的入学考试）、MAT（牛津大学测试数学、计算机相关专业考生的数学水平而举行的笔试）等在内的名校入学考试及面试培训。通过模拟考试与实战面试的演练，他不仅帮助学生逐步找到适合自己的应试节奏，还极大地提升了他们的自信心，助力他们顺利实现名校梦想。

作为一位满怀热忱的教育工作者，黎博士不仅在新哲文院内悉心传道授业，更与时俱进，化身知识类短视频博主。每周，他都会将自己的课堂录像上传至BiliBili平台，供广大数学爱好者学习，截至目前，这些视频的总播放量已突破七千人次。一方面，黎博士的线上分享极大地方便了新哲学子在课后重温课堂内容，使他们在反复咀嚼中深化对知识的理解。另一方面，他的视频也成功吸引了一批对数学充满热情的爱好者，他们因这份共同的热爱而聚集在视频评论区，展开热烈的讨论与交流，无形中形成了一个充满活力的网络学习社群。在这个互联网时代，黎博士不仅慷慨地分享了自己的知识体系，还积极探讨并推广高效的学习方法，为更多人开启了一扇窗，让他们得以从独特的视角去认识、分析这个日新月异的时代与世界。

黎博士的数学课在网络上收获了一众数学爱好者的支持

“数学应该是一种能力，而非知识的堆砌。我们不培养数学家，培养的是一种思维的能力”。于黎博士而言，与学生并肩前行，持续地挖掘并培育学生的可持续发展能力，进而引领他们踏上成长之路，使他们拥有探索未知世界的无畏勇气和卓越能力，这正是黎博士的数学课所始终秉持的教育初心。