VPA荣获IB MYP官方认证 | 教师团队心得分享

让我们共同铭记这段破茧成蝶的蜕变之旅——从2023年9月MYP团队初绽新芽，到2025年1月荣膺IBO项目授权，一年零四个月五百个日夜的星辰兼程铸就VPA的奇迹。这不仅是一纸证书的抵达，更是国际教育界对VPA本土化课程创新范式的高度礼赞，是对全体VPA MYP项目教育匠人专业精神的璀璨加冕。

在这场淬炼之旅中，《第五项修炼》中“组织的学习速度，将成为竞争力的唯一来源。”的箴言化作现实图景：家长们以信任浇灌希望，学生们用成长丈量时光，教师们用专业点燃炬火。三股力量如弦乐三重奏般完美共鸣，在IB框架的经纬间织就独具东方底蕴的教育锦缎。当授权函开启的瞬间，我们看到的不仅是IBO的官方印章，更是整个学习共同体在认知边界处留下的深刻年轮。

此刻站在新的起点，回望来路斑驳的足迹已化作前行的路标。那些在发展课程时不眠的灯火，在课堂探究实践中迸发的灵感，在家校对话中沉淀的信任与默契，都已成为VPA学习型组织基因链上的璀璨编码。让我们以这份授权为新的坐标原点，在VPA“明善、仁爱、毅行”及IBO“培养既积极进取又富有同情心的终身学习者”的使命愿景召唤下，以更坚定的步履在教育创新的深水区扬帆起航，让每个教育现场都成为改变生命的能量场。

我们的MYP认证之旅既是反思教学法和服务实践的时刻，也是思考如何运用IB理念来创造理想教育环境的过程。当然，这一过程中涉及了大量工作。我们需要详细地核查，确保我们在各个方面都兑现了实践IB MYP理念的承诺。但在这个过程中，我们也有机会反思自己的实践，并不断优化和改进。

我们创造了理想化教育的实例，为所有教师和学科提供了前进的标准。我发现设定这些理想化标准的过程非常有用且富有成效。最终，这一过程不仅增强了我的课堂教学，也让我更加坚定了将服务行动作为教育核心的承诺。

(英文原文请查看MYP认证文章英文版) 

对我来说，IB MYP认证是一次非常棒的经历。它不仅重塑了我的教学方式，也改变了我对教育的看法。这不仅仅是为了达到标准，更是为了将我的课堂与IB的核心价值观对接——帮助学生成为充满好奇心、关爱他人且自信的个体，准备好在世界上茁壮成长。

IB不仅仅是一个课程，它是一种思维方式。它促使我超越传统教学方法，关注学生的整体发展。在我的课堂上，这意味着创造一个学生能够探索自己兴趣的空间，拥有学习的自主权，培养包容的心态、反思能力和原则性等能力。在我的语言习得课上，我探索了新的教学方法。很高兴看到学生们取得了进步。

(英文原文请查看MYP认证文章英文版) 

虽然过去我有过教授MYP框架的经验，但这是我第一次真正参与到一个学校的MYP认证过程。这个过程既充满挑战，又非常有意义和收获。

在认证过程中，我觉得“这一切都是值得的”那一刻，是在一节特定的六年级I&S课上，学生们创作了属于自己的中国主题地图。这项活动让学生们探索了一个特定的地理概念，并赋予了他们自己的解读。像这样的活动能真正激发了很多学生的探究精神，正是这些时刻让我怀念不已。此外，我觉得认证过程也让我进一步完善了教学实践，并深入思考了如何设计单元和评估，以促使我们的MYP学生取得更有意义的成果。

(英文原文请查看MYP认证文章英文版) 

作为学校图书馆老师，我怀着激动和感恩的心情与大家分享我们VPA在获得MYP IB授权的这一重要时刻。作为IB教育理念的重要组成部分，图书馆不仅仅是一个书籍的存放地，更是知识、思维和创造力的源泉。在此汗水挥洒的过程中，我们有幸见证了IB教育在我们VPA不到三年的创新与发展，也见证了图书馆在MYP框架下为教学工作提供的深远意义。

籍此衷心感谢VPA全体员工的通力合作与贡献，图书馆才能够为MYP项目的实施和学生们的全面发展提供坚实的后盾，同时秉承IB的核心价值观，致力为学生们提供多样的学习资源和发展平台，鼓励他们在全球视野下探索知识，培养批判性思维，激发创新潜能。

图书馆非常荣幸地参与并见证了VPA一年之内PYP与MYP的IB授权过程，坚信这是VPA高速发展的重要里程碑。未来，图书馆将一如既往地为学校社区提供更丰富的资源与更完善的服务，期待VPA再创巅峰，人才辈出。

在IB认证过程中，最让我感到“一切都值得”的时刻，是看到学生们在中文课堂上展现出深度理解和批判性思维的能力。尤其是看到他们极富热情地表演出来自己创意改编的《少年闰土》，在那一刻我感到所有努力都有了回报。

在IB教育理念的指导下，在中文课上，我通过开放性问题、小组合作和多元化教学资源，鼓励学生表达观点并感受中文文化魅力。这种教学方式激发了学生的兴趣，让他们在课堂上找到自己的声音，真正实现了“以学生为中心”的教育理想。

总的来说，IB认证过程让我更加坚定了教育的使命，而通过创新的教学实践，我和学生们在中文学习中共同成长，最终将教育理想转化为课堂的活力与动力。

过去两年的MYP认证之旅既充满挑战，又收获颇丰。令我印象深刻的一刻是在我们的最终认证访问期间，评估团队访问考察了我的七年级生物课。那时，我们正在进行关于生物学的单元学习，学生们正在展示他们的团队项目——设计为濒危物种创建环保栖息地。看到他们充满热情地解释如何平衡生物多样性保护与可再生能源使用时，我感到非常自豪。那一刻，我意识到我们作为一个团队走了多远。学生们批判性思维、协作以及有效沟通想法的能力，正是MYP框架的力量和我们大家将其融入教学实践的辛勤努力的体现。

这个过程中的一个重要转变是课堂上转向探究式学习。我设计的单元鼓励学生提问、探索概念并建立联系，这不仅加深了他们对科学的理解，也激发了他们的好奇心。这些经历让我想起了自己为什么选择当老师——为了激励学生通过好奇和发现的眼光来看待世界，赋予他们成为地球守护者的能力。

这个过程还加强了合作的重要性。与同事们密切合作，调整我们的教学实践，分享想法，彼此支持，收获颇丰。我们一起将教育理想转化为课堂的核心动力，我也期待着我们作为MYP团队的继续成长。

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MYP授权之旅是一个既具有挑战性又充满回报的过程。这一过程要求全面理解该项目的理念、原则以及探究式学习的重要性。作为一名数学教育工作者，这个过程不仅需要将课程与MYP指南对接，还要求转变教学方法，强调培养批判性思维、解决问题的能力以及概念理解。

MYP数学的核心在于培养学生的数学思维能力，并能够在现实生活中应用他们的知识。这个过程中，课程设计不仅仅局限于死记硬背公式和算法，而是侧重于培养学生对数学概念的深刻理解，通过现实生活中的应用来增强学科的相关性。

探究式学习的整合尤其具有变革性。我不仅仅是教学生数学程序，而是鼓励学生提出问题、建立概念之间的联系，并协作探索数学思想。评估方法与这一教学方法相一致，重点是学生展示他们的思考过程和推理能力，而不仅仅是得出正确答案。

此外，将课程与MYP框架对接的过程也需要与同事密切合作，并且采取反思性教学方法。我们不断调整自己的方法，以确保不仅培养学生的数学技能，还促进他们个人和智力的发展。

在创新实践方面，将社会情感学习融入课程是具有变革性的。通过培养自我意识和抗压能力，学生们能够变得更加积极和自信。看到曾经害羞的学生自信地展示他们的学习成果，并在小组项目中找到自己的角色，这让我深刻意识到我们做这项工作的意义。这正是IB框架在促进学生全面成长方面的力量——不仅在学术上，也社交和情感层面。它与我们支持每个学生全面发展的使命完美契合。

此外，将我的教育理想付诸实践意味着创建一个学生能够感到被倾听和重视的安全空间。无论是通过一对一的辅导解决特定困难，还是与教师合作量身定制课堂策略，我的目标是确保没有一个学生在他们的学习旅程中感到被孤立。在这个过程中，学生和同事们的反馈再次证明了在学校生活的各个方面融入心理健康意识的重要性。

成功获得MYP授权的消息令人振奋，但对我来说，更珍贵的记忆是整个过程中MYP团队每个成员的细致奉献、充分准备和坚定支持与鼓励。成为这个团队的一员让我充满了自豪感。

(英文原文请查看MYP认证文章英文版) 

当一位教师刚加入任何学校时，他们的首要目标之一就是与学生建立良好的关系。幸运的是，戏剧具有独特的能力，能够吸引许多不同的学习风格的学生，从而促进与学生的联系并激发学习者的学习动机。很快，我的MYP学生学会了信任我，并在他们的学习旅程中跟随我的引导。

我们的戏剧课堂是一个安全且充满尊重的空间，我们通过戏剧在更深的层次上与课程内容互动，从而提高我们的英语技能、团队精神、沟通能力和自信。在戏剧练习中，学生们可以犯错、尝试语言、思想、创意和情感。正是这种灵活性和适应性使我和我的学生能够在IB教育体系中共同成长。

(英文原文请查看MYP认证文章英文版) 

在认证过程中，我认为最有价值的时刻之一是意识到自己通过IB框架学到了许多关于教学更深层次的知识，尤其是在视觉艺术领域。通过自我评估和文档阶段的工作，我获得了宝贵的见解，学会了如何将探究式学习、重要概念的运用以及如何使自己的教学与IB严格标准相对接。这个过程帮助我完善了激发学生创造力的方法，同时确保学生参与到批判性思维和自我反思中，这些都是艺术的核心内容。

这个过程促使我回顾反思如何更有效地创建一个让学生能够表达自己、同时能够被挑战、去探索更深层次概念的环境。在这个过程中，我在作为一名教师和艺术教育促进者这两方面都得到了成长，学会了如何更有意识地在学生的艺术之旅中引导他们，以及培养他们的个人表达能力。

(英文原文请查看MYP认证文章英文版)