对话 · 启思 · 共进 —— 教师平行工作坊中的探索与成长

近日，我校教学处牵头开展了 “聚焦课堂，教师赋能” 平行工作坊活动。李娅校长积极推动本次工作坊启动，她强调：“在教育理念不断革新、教育技术迅猛发展的当下，作为教育事业的践行者，我们教师务必聚焦课堂。课堂教学的每一个环节都值得深入探究，从教学设计的精妙构思，到教学方法的灵活应用，唯有如此，才能更好地满足学生日益多样的学习需求。”

此次平行工作坊立足本校学生学情、聚焦课堂，以体验式、实用性为鲜明特色，精准施策，向下扎根。

开学之初，李校召开了第一次平行工作坊第一次会议，与各组讲师们讨论具体的分工内容。

第二阶段，由教学科组长引导每组教师成员进行交流和探索，共开展四期。

在CIE数学科组长杨军老师主讲的《AI赋能提升高效课堂教学设计》中，教师通过AI技术实现教案设计与优化，利用学科定制化工具（如GeoGebra生成动态三维图、MolView构建分子模型），将跨学科资源整合为互动教学内容。教师是编剧，学生是主演，AI是伙伴。AI不仅将备课效率提升，更助力教师聚焦学情分析与个性化指导，推动课堂向智能化、创意化转型。

DSE理科科组长湛华琼老师主讲的《课堂互动与学生参与度提升》主题工作坊，聚焦课堂互动策略与学生参与度优化。在真实的课堂中，我们真的理解“沉默”吗？” 那些低头不语的学生，可能并非缺乏兴趣，而是在等待被激活的契机。

老师通过分组讨论、角色扮演等互动形式，激活学生主动性；结合课堂管理、激励机制及课程内容与兴趣的融合，推动学生从“被动听讲”转向深度参与。

CIE科学科组长龚艳芬老师主讲的《教学方法、教学技巧激发学习动机》主题工作坊，聚焦激发学生动力的多元策略。通过兴趣引导、目标设定与积极反馈优化教育策略，结合自主学习与合作学习提升学生参与度；借助情境教学和技术工具（如虚拟现实、数字化平台）增强实践性与互动性。同时，以情感支持和榜样激励构建积极学习氛围，助力老师培养学生的问题解决能力及高阶思维，为未来社会所需的核心素养奠基。

教师的专业成长是提升教学质量的核心动力。在学校“个性化学习 多样性培养”的理念下，优秀的教师也应具有独特的学习能力和自我成长能力。

正如李娅校长所期待的：“平行工作坊为大家提供丰富多样的教学可能性。希望借此助力各位老师引领课堂，为学生打造更优质、更全面的教育。

我期待老师们能够积极参与这些工作坊，从中汲取养分、提升自我，在交流互动中相互学习，携手共进，实现共同成长。