2025申请季的“硝烟”尚未散去，各大高校也开始紧锣密鼓释放2026申请季的新信号！
尤其是留学圈的顶流——帝国理工学院（IC）、伦敦政治经济学院（LSE）、伦敦大学学院 （UCL）等英国G5名校，纷纷给2026申请季提前“上强度”，组团新增笔试、提高入学门槛。
这一波操作，直接让英国留学党们纷纷直呼“卷不动了”！
▲ 图片来自：LSE官网
伦敦政治经济学院（LSE）最新变动，新增多个专业鼓励参加TMUA笔试大军，尤其是明确指出统计系相关专业也将TMUA考试纳入录取考察要求。
伦敦大学学院（UCL）在2026申请季，将调整计算机笔试，并在经济/管理学/机械工程/EEE等众多热门专业上，纷纷增加笔试。
而帝国理工学院（IC）在删减两个录取专业MEng Chemical with Nuclear Engineering和MBBS Medicine的同时，有6个本科专业提高了申请门槛，包括：球与行星科学学士、生态与环境生物学学士、地质学文科学士、地质学理科学士、地球物理学学士、地球物理学硕士（4年）。
当英式教育体系通过增设笔试提高筛选精度时，博纳学校的美式AP课程体系凭借学术深度可扩展、全球认证多出口、能力培养超学科三大特性，不仅满足英国名校的硬性要求，更通过：
在日益激烈的竞争中帮助学生形成突围，开辟高成功率的未来通道。
就在英国顶尖名校集体新增ESAT/TMUA/STEP/TARA等笔试要求，不断提高入学门槛，竞争不断趋向白热化的时候，对于学习AP课程的学生来说，优势进一步放大。
AP vs. A-Level：考试次数与培训投入
差异明显
AP课程每门科目只需参加一次考试，且艺术类课程没有统一笔试，学生可以更好地专注于学科的深度理解与实践。
校外培训方面，AP学生普遍需求量远低于A-Level学生，仅为其10%左右，在长期看来意味着省去了大笔培训费用，也能有效避免“题海战术”带来的疲惫感。
A-Level每科目往往包含3-4个Test Paper，频繁的考试让学生压力倍增，家长也需要投入更多的培训和辅导成本。对部分学生和家庭来说，这也意味着在就读A-Level体系的过程中，很可能又一次陷入以考试分数为导向的“应试模式”。
AP可从9年级开始学习，不理想可取消或重考。AP体系具备极大灵活度，学生可以在9年级就开始选修并参加考试，如果成绩不理想，还可以在后续考试中进行重考或干脆不提交，没有不良记录。灵活的机制让学生更加从容，能够合理分配时间、制定学习规划。
A-Level 11-12年级集中考试，每次都被记录。A-Level通常都集中在11-12年级进行考试，且无论最终结果如何，每次考试都真实地记录在案。尽管有补考渠道，但时间紧张、机会有限，考试压力随之陡增。
A-Level面临重大改革，AP已完成面向未来升级
英国在科技创新方面落后美国，A-Level改革势在必行，英国内部关于A-Level课程的改革已经进入实质性阶段。一旦开始执行，当前选择A-Level的学生与家长可能手忙脚乱，不得不对课程规划甚至申请策略进行大幅调整。
AP完成了数字化与课程体系升级，引入Big Ideas与AP Capstone，AP考试如今基本实现数字化，杜绝泄题，提升公平与效率；课程内容在过去十年不断丰富，涵盖研究型课程AP Capstone，鼓励跨学科论文写作、综合研究及国际视野；引入Big Ideas教学理念，加强对学生创造力和批判性思维的培养。
AP学术深度的延展性：在未来竞争中
获得更多优势
AP课程作为美国大学先修课程，涵盖7大类共38门科目，包括艺术类、英语类、历史与社会科学类、数学与计算机科学类、自然科学类、世界语言与文学类，以及顶石文凭项目类（AP Capstone）。
▲ 博纳学校开设近30门AP课程
在深圳市博纳学校，我们开设近30门AP课程，涵盖历史与社科、科学、数学与计算机、语言、艺术与设计等各个领域，并且是深圳少数提供AP顶石课程的学校之一。
▲ 博纳学校AP顶石课程教师：校长陈晓民博士（左），Dr.Jay博士（右）
值得一提的是，博纳学校在AP顶石课程（AP Capstone）的投入上尤为可观，学校拥有具备博士学历与国际化背景的教师团队，为学生提供更高层次的学术研究与指导。
AP文科崛起：牛津、LSE
申请中的“隐形红利”
随着英国G5名校对高质量文科生的需求不断提升，尤其在经济、政治、哲学、历史、国际关系等领域，AP文科课程的价值正日益凸显。在过去两年的牛津、LSE申请季中，AP文科生的成功案例不断增多，背后原因不容忽视：
国内的大多数A-Level国际课程中心更倾向开设理科或商科，文科科目的师资相对有限、项目规模也较小。很多A-Level项目在文学、历史或社会科学等方面缺乏成熟的课程体系和专职资深教师，使得真正能“做强”A-Level文科的学校并不多。
AP世界史、AP美国史、AP人文地理、AP宏观/微观经济、AP心理学等课程与牛津、LSE等学校对人文与社会科学思辨能力的要求非常匹配；AP官方和众多教育机构都积累了较为系统的备考资料和项目经验，学生可以充分利用学校与社会资源完成高质量的备考与深度学习。
AP文科强调阅读、写作和大量的课题研究，这些正是牛津、LSE面试或笔试中最看重的素养。AP学生在高中阶段就习得了批判性思维与学术写作能力，能够在申请时拿出更具说服力的学术成果与综合表现。
因此，面对日益激烈的文科申请竞争，国内AP文科项目的系统化与师资储备让学生在申请牛津、LSE等名校时更具优势，也填补了A-Level文科优质师资稀缺所带来的空白。
全球的广泛认可：英美等多国联申
成功圆梦世界名校
AP课程及考试已经在美国、加拿大、英国等60多个国家和地区的4000余所高等院校得到广泛认可。选择AP课程的学生，可以在高中阶段同时具备冲刺英美多国名校的可能性。
▲ 博纳学校实现全球录取六大满贯
左：林尚乐Louis，2023届毕业生，收获牛津大学生物专业录取，右：白羽禾Alex,2024届毕业生，收获剑桥大学历史专业录取
在深圳市博纳学校的十届毕业生中，不乏收获牛津、剑桥、LSE、UCL等英国G5院校录取的优秀学子；也有学生成功叩开美国常春藤、加拿大名校以及其他世界顶尖学府的大门，真正实现了多国联申、遍布全球名校的佳绩。
超学科交叉能力培养：塑造
未来人才画像
在人工智能加速发展的时代，博纳学校不断创新教育模式与教学方法，让AP课程与IB、A-Level等体系中的优势元素进行融合，形成独一无二的创新课程模式：
▲ 博纳PBL项目式学习课程：自制韩式泡菜（上），共建天台花园（下）
PBL项目式学习：学生通过真实情境的项目实践，锻炼统筹规划与解决问题的综合能力。
▲ 博纳概念驱动教学商业运营课成果展示
概念驱动教学：打破学科壁垒，通过大概念串联多门课程，培养跨学科思维。
▲ 博纳DT课程作品展
科技与艺术结合的DT课程、音乐、舞蹈与艺术融合的MAD课程等丰富活动，全面提升学生的创意思维与多元表达力。此外，博纳学校每年在不同学科之间组织超过20个跨学科融合项目，让学生真正掌握“学以致用”的能力，为他们在未来社会的多元挑战中积蓄力量。
当英式教育体系越来越注重笔试与学术测评时，AP体系凭借学术深度、全球认可度与灵活多元的学习环境为学生打造了显著竞争力。在博纳学校，我们特别注重：
Post-AP课程：为学有余力的学生提供大学水平的深度延伸学习，提前接触大学先修内容，建立竞争壁垒。
▲博纳学校是全球GOA课程中的一员
GOA课程：加入全球在线学院（Global Online Academy）项目，构建世界范围内的学术网络，与国际顶尖同龄人共同进步。
四年定制化课表：从9年级开始因材施教，通过个性化的规划，为每位学生找到合适的课程匹配与发展方向。
英国G5院校的申请门槛提升虽让许多学生和家长压力倍增，但对于AP学生来说，较低的考试频率、更灵活的考试机制、丰富的学术与项目资源，以及尤其在文科领域的强大课程支撑，都大大增强了他们在牛津、LSE等顶尖名校争夺战中的竞争力。
同时，AP对标A-Level的种种优势也体现在省钱省时、可多次考试不留负面记录、以及已完成面向未来的改革这些关键层面上。再加之AP在全球得到广泛认可，也让学生拥有更多元化的升学选择。
总之，AP课程体系都能给予学生全方位的学术成长与国际视野，开启更高成功率的未来通道！
