培养世界小公民-国王小学部全球研究课程解读

在全球化浪潮中，如何让孩子真正理解"人类命运共同体"？在国王，全球研究课程给出了创新答案。这门融合地理、历史、经济、环保的跨学科课程，正以独特的教学方式，帮助孩子们搭建认知世界的多维框架。让我们走进真实课堂，看看10后一代如何成长为有温度的世界公民。

学校独创的胜任力培养模型正在重塑传统教育形态：

认知维度：从知识输入到思维重构

方法论：

在地理课运用GIS系统沉浸式理解人口密度与城市化的关系；

在历史课构建"全球商品迁徙网络"，追溯大航海时代的香料贸易对文明演进的影响；

在经济课开展粮食危机模拟谈判，体验资源分配的伦理困境。

价值维度：从个体成长到全球担当

评估体系：

认知力：共同撰写《大航海时代贸易演进》学术论文

行动力：主导"校园雨水花园"生态建设项目

共情力：课堂"社区公共空间优化"主题设计

经过系统学习，孩子们展现出令人惊喜的蜕变：

· 思维升级
"以前觉得山区落后就要修路，现在明白生态保护更重要。"——学生在青藏铁路利弊辩论中的发言

· 公民意识
向学校提交《校服循环方案》，推动建立"校服捐赠站"，两年来使旧校服获得二次生命。

· 家长反馈更印证课程价值
"孩子开始关注新闻里的亚马逊雨林火灾，还能解释碳汇平衡原理。"
"周末主动整理出3公斤旧衣物，说‘这些化纤面料需要100年降解’。"

当10后新生代在课堂中：

用Python分析纽约、东京、深圳的通勤数据

为云南古村落设计"生态旅游+非遗保护"方案

在X平台与全球青少年讨论海洋塑料污染

我们看到的不仅是知识积累，更是解决问题能力的生长。这门课程如同一个微缩地球仪，让孩子们转动它时，能听见季风的私语，触摸文明的脉动，理解远方的哭声。正如教室墙上的学生宣言："我们不是在学习世界，我们就在塑造世界。"

在全球研究课程中，我们不仅传授学科知识，更塑造一种全球视野与行动精神。通过互动式课堂、世界学者杯（WSC）竞赛及服务学习项目（JASS），学生得以参与真实议题，培养全球责任感。

学校将全球研究置于教育核心，确保学生在学术卓越的同时，具备全球洞察力，为瞬息万变的世界注入积极影响力。

全球化经济中，具备跨文化胜任力与广阔世界观的人才备受高校与企业青睐。全球研究课程为学生未来在高等教育与国际职场的成功奠定基础，而国王的孩子们正在朝着这个目标努力。

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还可与校长、老师、同学代表面对面交流