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德琳一线 | 以趣为帆,让快乐远航

04-27 11:42

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    “‘火焰掌’”实验看似神奇,然则神奇之中蕴含着科学原理。其实就是将洗洁精水与丁烷混合,然后产生大量充满可燃气体的泡沫。这些泡沫附着在手掌上,由于水的保护,点燃时火焰只会燃烧手掌上方的气体,并不会灼伤皮肤。

当火焰在掌心跳动的那一刻,学生们忍不住惊叹出声,仿佛触摸到了科学的温度,同时也感受到了科学的魅力。这样的感受是课堂的延展,会持续在他们日后的求学生涯里燃烧兴趣的火苗。


{ 神笔马良 }

在特定的纸张上用蜡笔涂上心仪的颜色,发挥想象力,设计创意形象,创造出独一无二的专属海洋生物。

再通过AR扫描技术,将学生们的作品投射到大屏幕上,学生们可以在屏幕上寻找自己的作品。沉浸其中,可获得对生物多样性的认知和表达创意的自信。


运用AR、多屏互动、传感等高新技术,建立教育、文化、娱乐三维一体的完美虚拟现实场景,学生们的“小鱼”不来自海洋,而是来自于高新数字科技!

伴随着一声声惊呼,戴着vr眼镜坐在座椅上的学生们通过科技瞬移到了惊险刺激的海盗船上。

当突破了空间和时间的限制,当孩子们戴上眼镜就能看到银河与宇宙,这一次科技体验的意义得到体现——它让科学不再是书本上的铅字,而是可触摸、可交互、可追问的鲜活世界。

启蒙科普

在体验人体导电、杠杆原理、击鼓共振等科学小实验时,学生们收获颇丰。新奇有趣的实验现象瞬间点燃他们的好奇心,激发对科学探索的浓厚兴趣。

在亲手操作器材的过程中,直观感受电流通过身体的微妙、杠杆省力的效果以及共振时鼓面的振动,将抽象知识具像化,还能从中收获动手操作的乐趣。

这些看似简单的科学小实验,实则是开启学生科学大门的钥匙。以小见大,浩瀚的科学宇宙就藏在其中。

学生们还参与了一系列妙趣横生的实践活动。在旱地冰壶体验中,他们专注于策略制定,凭借默契配合推动冰壶,团队协作与策略思维得到锻炼;穿越电网时,大家全神贯注规划路线,紧密协作帮助彼此穿过,极大地提升了团队凝聚力和沟通能力。

摩天轮纸板拼装环节,学生们耐心地将纸板逐一拼接,手眼协调能力与空间想象力在专注操作中不断增强;F1赛车活动里,从亲手组装、调试模型,到操控其风驰电掣,学生们不仅掌握机械原理等知识,还在激烈竞争中点燃创新与拼搏的热情 。

周国平说:"教育即生长,要让知识的根系扎进生命的土壤。"这天的实验中,我们看见化学魔法在少年掌心绽放,物理定律化作眼里的星光。

研学不是简单的知识搬运,而是让年轻的思维与科学脉动同频,而求真求实的科学精神,团队协作时掌心的温度,解决问题时眼里的光芒,将永远收藏在他们奔向未来的行囊里。

在运动场上,一场飞盘游戏正热烈上演。飞盘在空中飞速穿梭,少年们脚步轻快、肆意奔跑,大声喊着队友的名字和飞盘方位。

昂扬在运动里的青春面庞,在阳光下熠熠生辉。

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