【数学研讨课】巧析边角探本质 合作共学启思维

夏木成荫教研时，思维碰撞共成长。我校数学组王老师以一节生动高效的《探索三角形全等的条件》公开课，呈现了以学生为主体的学习课堂。课堂以学案为导航，通过小组合作、思维碰撞，引导学生抽丝剥茧探寻三角形全等的判定方法。

课堂分为四部分。第一部分自主学习，独立思考，完成“探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点，修改错误的地方。明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。

第三部分，学生们结束小组讨论，进行每个小组的成果分享，在分享的过程中，小组之间又展开了激烈的智慧碰撞，让课堂气氛达到最高潮。

第四部分，学生进入独立训练环节，限时完成分层训练案，学以致用验真知。

本节课充分体现了新课标理念，通过可视化探究、合作式学习，让学生在观察、猜想、验证中构建知识体系。我们将继续"以学为中心"的课堂，让每个孩子都能在合作探究中感受数学的严谨与美妙。

撰写：王讷言

审核：杜秀