构建“多层级学习支持系统”，博纳正在掀起一场教育革命！

在深圳市博纳学校，我们认识到并充分尊重每一个个体的差异。我们相信每一个独一无二的个体，都能在博纳得到足够的关怀与支持，帮助他们在未来走向成功。

那么，这一切在博纳是如何实现的呢？

5月23日，博纳学校举行了一场“构建多层级学习支持系统”为主题的教师发展工作坊。博纳全体教师通过深入学习MTSS（多层级学习支持系统），在课堂内外，通过科学的方法指导和支持系统，全方位而多层次地给予不同学生充分的关注和支持，一场围绕教育的革命正在博纳的校园里发生着。

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构建多层级学习支持系统

一场关于教育的理想革命

Multi-Tier Support System（多层级学习支持系统，MTSS）是一种分层次的干预框架，通过灵活分层的支持模式，差异化和动态化的资源分配，最大化发展个体潜力。

5月23日，博纳学校高中部主任Michael老师带领全体教师，进行了一场关于“构建多层级学习支持系统”的深度探索之旅。他从在教育界被广泛应用的RTI（响应性教学干预）到MTSS（多层级学习支持系统），帮助老师们全面理解“多层级学习支持系统”的内涵，以及在课堂和学生管理上的应用。

构建多层级的学习支持系统，不仅可以带来学术的进步，而且可以带来显著的行为和纪律改善，但这都依赖于学校老师团队的全力支持。Michael老师通过分组团队的协作，带领老师们理解不同教师在构建支持系统中的角色和作用。

通过不同的支持模式Push-in（推入式教学）和Pull-out（抽离式教学）的方式，以及结合SEL（社交情感学习），构建“学术、社交和情感学习的协作框架”，打破传统教育的割裂状态，将学术、社交与情感学习融为一体，不仅提升学生的知识水平，更培养其成为情绪健康、善于合作、适应力强的社会一员。为学生提供“全人教育”，帮助他们在复杂世界中实现自我价值与社会价值的平衡。

这场工作坊让我们看到，每一位老师和学生都能在教育中成就最好的自己。未来，我们将继续以“支持系统”为支点，点燃教师发展和学生未来成长的更多可能！

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在博纳学校

正在发生的“多层级学习支持系统”

 践行“八对一成长关怀模式” 

在博纳学校，我们一直坚持“以学生为中心”，并将这一理念贯穿在教育教学的全过程。尤其是在学生的个性化培养上，我们围绕“八对一的成长关怀模式”，通过班主任、授课老师、助教、社团活动指导、学术支持、升学指导、宿管老师、校医，实现对学生全方位的关注和培养。

尤其是与同学们日常学习和生活中紧密联系的“班主任”角色，在博纳学校，每一位班主任既是树立规则的“制度捍卫者”，也是学生未来发展的“心灵引路人”。

“分层教学”是博纳学校践行个性化教育的生动实践，学校通过MAP考试和分班测评，将不同的学生分配到合适的课堂。同时通过选课系统，充分发挥每一位学生的特长和优势，实现“一人一课表”的高度个性化教育。

这种通过动态分层机制与选课系统，每位学生拥有量身定制的课表，既能保障学科基础的扎实构建，又能激发优势领域的深度发展，真正实现“因材施教”，培养学生自主学习能力与个性化成长路径。

数据驱动的个性化学习支持

博纳学校通过Managebac平台将收集到的日常学习数据清晰地分析每位学生的学习进展从而判断学生是否需要获得额外的学习支持。

在课堂内（Push-in），老师通过采用差异化教学，根据学生的不同需求提供更多支持与解释，确保每个学生都能理解课堂内容。在课堂外（Push-out），我们拥有学习支持部门，对于需要额外辅导的学生，安排一对一的补课或作业管理，确保学生能够跟上学习进度，掌握所需的知识与技能。

2025年春季学期，博纳学校在校园里，全面践行社交情感学习（SEL）。通过自我意识、情绪管理、社交技能、负责任的决策、同理心等等多方面技能的培养，帮助学生在情感、社交和道德层面更好地应对生活中的挑战，在快速变化的AI驱动世界中应对自如，成为自主高效、具备情感智慧与社会责任感的全球化人才。