玩珠子，学生态！博纳学子这样解锁AP环境科学｜博纳课堂

一堂好的课堂，教师既是知识的传授者，更是学习的引导者和探究者。

而在博纳学校的课堂里，远远不止这些，它还是多种学科的碰撞，是跨学科融合的生动实践。

最近，在博纳学校的AP环境科学课堂上，同学们在Devin老师的带领下，通过“玩珠子，学生态”的方式，开展一场关于栖息地大小与物种丰富度的实践探究。

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当Devin老师手中一袋珠子和枝条从空中洒落，一场模拟生态采样，关于栖息地大小和物种丰富度的实践探究正式开启：

Devin老师将准备好的代表物种的不同类型的珠子和棍子，洒在模拟的不同大小的各种“栖息地”上。

在Devin老师的指引下，同学们通过记录从每个栖息地收集的珠子数量和种类，以分析栖息地大小与物种丰富度之间的相关性。通过实践活动让同学们探究较大的栖息地如何支持更高的生物多样性。 

同学们再次回到教室，通过模拟实验收集到的数据，进行统计和分析，最终理解栖息地的大小与生物多样性之间的关系。

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热衷于野外探索和户外活动

带来的启发式教学

Devin老师于2024年加入博纳学校，在博纳学校教授生物、物理和AP环境科学。他通过“创建一个相互尊重的课堂环境，让每个人都能够安心地存在、参与贡献并学习成长。”的教育哲学和课堂氛围，深受同学们的喜爱。

Devin老师生动有趣的AP环境科学课堂，背后是他丰富的教育背景、环境科学和户外活动的深度探究和积累的体现。他的课堂总是通过照片、视频和亲身实践体验，与学生分享对科学和自然世界的一些热情与好奇。

Devin老师成长于美国的纳西州的孟菲斯市，曾在亚利桑那州 Prescott College学习环境研究，在攻读学位期间，参与过多次野外研究，研究对象包括仙人掌、鲸鱼、蜗牛等等。暑假期间，他曾在宾夕法尼亚州担任野外技术员，捕捉和研究蝙蝠；也在加利福尼亚州研究过松貂。他对动物与环境科学，都有着深入的实践和理解。

Devin老师丰富多彩的经历，让他的AP环境科学课堂，既生动有趣，又充满着老师对于学科和环境科学的独特见解。正如他所说——“我努力为学生打开机会之门，同学们需要自己迈步穿过。”

通过这样一堂堂生动的课堂，同学们不仅掌握了环境科学的知识，更在Devin老师的引领下，学会以好奇与敬畏之心看待自然，以实践与思辨之力探索世界。