心有质量 行有方向｜承翰HKDSE2025-2026年度上学期模考分析会暨教学研讨纪实

在分析会前夕，康晓华总监深入倪老师的英语公开课听课观摩，并在课后与英语教研组展开深入交流。

康总监对课堂教学效果给予高度认可，指出DSE课程教学特别务实，始终以提升教学质量为中心，为教师提供了充分的教学支持与帮助。

教学总监李嘉宝作为管理者，既熟悉教师情况，也对每位学生特点清晰掌握，同时能够充分利用香港教学资源支持教学，为精准分析考情学情奠定了良好基础。

康总监在分析会上充分肯定了学校在家校共育方面的扎实工作。学校经常与家长沟通，既借助家长情感支持，又让家长及时了解学校动态与教师工作。

这种家校互通联动的模式在国际教育中尤为重要，通过建立情感纽带，让家长成为学校工作的了解者和支持者，形成了良好的育人合力。

基于详细的模考数据，各学科教师展开了专业化的考情分析，针对本次模考反映出的问题，学校提出了系列教学举措：

针对本届中六学生层次差异大的特点，学校已在数学、英语实施分层教学。在一模前，完成新课教授及一轮复习，避免因新课仓促结束而无复习时间，提升学生成绩。

教师需烂熟于心香港考试局的DSE评分标准，明确各分值的具体答题要求。在教学和讲题中，将标准融入其中，指导学生规范答题，助力冲刺高分，这是教师必须具备的核心能力。

DSE考试以总分衡量成果，对于英语等短时间内提分较难的学科，需依托数学、经济等中国学生的优势学科发力提分。同时，争取语文等其他学科的高分，通过学科间的协同发力，提升整体成绩。

在教学措施落实方面，会议明确了多项具体方案：

教师要督促每位学生制作错题本，定期收阅检查，可将学生错题编成试卷进行检测，确保学生有效利用错题本提升能力。

在数学、英语已实施分层教学的基础上，进一步优化分层方案，使教学更贴合学生实际水平。

通过规范的限时训练，帮助学生适应考试节奏，提升应试能力。

作业实行全批全改，当天作业次日完成反馈，通过面对面沟通、布置同类题目巩固等方式，及时解决学生问题。同时明确目标分层：针对目标为港前三的学生，安排专项培优；对暂未达港八大水平的学生，制定补弱规划，兼顾培优与补弱。

作为国际教育升学的关键，英语学科需作为重点攻克。在倪老师的公开课及后续交流中，英语教研组制定了三项突破计划：

词汇是DSE等国际英语考试取胜的关键，需将词汇掌握作为英语教学的重中之重。

强化阅读速度训练，针对推理判断等难点题型，教师总结并传授答题技巧，结合训练让学生熟练掌握。

借鉴优秀范文，教授学生写作框架与技巧，特别是PEEL写作法则（Point观点、Evidence证据、Explanation解释、Link链接），提升写作规范性与质量。这种结构能帮助学生写出结构清晰、逻辑严密的段落。