当博纳把课堂搬到全运会的赛场上

在人工智能时代，假若人类的大量工作都被机器人和AI智工所取代，我们人类大量的时间将投放到哪里？我们的眼球又将被什么所吸引？

体育科学（Sports Science）是一门真正意义上的“科学”。它不仅关注运动表现的提升，更融汇生理学、运动医学、心理学、经济学、赛事运营、科技创新、数据分析与社会文化研究等多维度知识。

体育科学让学生理解：

一场比赛不是简单的输赢，它是身体机制、团队协作、经济体系、政策导向与社会能量的共同运转。因此，在博纳学校，体育科学不仅是一门课程——它是一种连接真实世界、理解未来的“Authentic Learning”学习方式。

恰逢第十五届全运会在广东如火如荼举行之际，处在深圳的博纳学校敏锐地抓住这一得天独厚的机会，将博纳的体育科学课堂搬到了全运会的比赛现场。

▲第十五届全运会在广州开幕

11月12日，博纳的学生在学校体育科学教师亓欣（Jeffery）老师和学生支持部普才珍（Blanca）老师的带领下，走进深圳湾体育中心，现场观摩U22 女子篮球赛，以一场体育赛事为载体，现场解读其背后的经济与政策密码。

▲博纳学校体育科学教师亓欣（Jeffery）

▲博纳学校学生支持部普才珍（Blanca）老师

此次博纳学校户外体育科学（Sports Science）观摩课，既是博纳学校教学部门与学生支部部门紧密配合，创造充满凝聚力的教育者社区的生动诠释。

更是博纳学校在教育探索上的一次生动实践：在人工智能时代的教育，世界以超出想象的变化更迭，更要求我们的教育，需要关注当下，打破课堂的边界，与我们周围所处的世界紧密相连，去创造教育的无限可能。

博纳学校的体育科学课是一门独具特色的跨学科课程，它突破了传统体育课主要侧重于体能训练和技能培养的模式，将体育置于更广阔的经济、社会和文化背景之下进行探索。引导学生分析体育产业的经济运作，例如赛事营销、俱乐部管理模式以及体育消费行为，并探讨体育在推动社区发展、塑造公共健康文化乃至促进国际交流方面所扮演的社会角色。通过这种融合性的学习，从而深刻领悟体育不仅是个人强身健体的方式，更是连接现代经济与社会生活的重要纽带。

体育科学课作为一门跨学科的“科学”，融汇生理学、运动医学、心理学、经济学、赛事运营、科技创新、数据分析与社会文化研究等多维度知识。更与博纳学校“科技·人文·艺术”全方位培养未来人才的教学育才理念深度链接和融合。

在接下来的体育科学上，博纳学校的课堂将为同学们呈现和解读更多和体育相关的高科技最新成果：

Goal-Line Technology（门线技术）

门线技术是足球领域一项专为裁判设计的辅助技术，其关键的用途，是在电光石火的瞬间，判断皮球是否整体越过了球门线，从而确定进球是否有效。

Hawk-Eye Technology（鹰眼技术）

鹰眼技术是一种更广义的球体轨迹追踪系统，其应用范围远不止于足球。它最早且最著名的应用是在网球比赛中，用于判断压线球 。

WhoScored / Opta Big Data Analytics（足球大数据可视化）

这并非指单一技术，而是代表现代足球的数据采集、分析和可视化体系。通过采集极其细粒度的比赛数据，包括事件数据（如每次传球、射门、犯规的发生时间和位置）和轨迹数据（球员和球的跑动路线） 。通过专业的算法和模型，这些海量数据被处理成直观的图表，帮助教练团队评估战术、考察球员，也为媒体和球迷提供了深度理解比赛的专业工具。

博纳学校的体育科学课注重“理论+场景”的教学模式，此次走进深圳湾体育中心，现场观摩全运会U22女篮赛事正是同学们观察体育经济与政策实践的生动案例。通过分析赛事背后的运营、政策支持和社会影响，帮助同学们建立更为系统的体育科学知识体系。

▲博纳学校无处不在打破边界的教育