聚焦教学质量，推动专业进步——龙岗区教师发展中心教研员莅临我校开展教学视导

2025年11月12日（周三）上午，深圳市龙岗区教师发展中心初中教研部四位学科教研员莅临我校开展教学视导工作。学校对此次视导活动高度重视，张瑞芳校长亲自带领中层管理团队和学科教师全程参与。

专家们通过课堂听课、课后议课、集中反馈等多种形式，全面了解我校教学工作现状，并针对性地提出指导意见，进一步提升我校教学管理水平，优化课堂教学效果，推动教师专业成长。

在此次教学视导的初步环节中，教研员对我校的教学常规资料进行了细致的检查，涵盖了教学管理、备课组建设以及教师专业发展等方面的文件资料。

教研员对学校在教学常规管理方面的扎实工作给予了充分肯定，并对备课本、听课本以及学生作业等资料的规范性和完整性表示赞赏。

随后，教研员们走进课堂，听取了四位教师的授课并进行了细致的评价与指导。

任海艳老师的主讲课题“代数式的值”，通过与实际场景结合,设计“例题点拨—实践探究—活学活用”三环节教学,因材施教，满足不同层次学生需求，并通过BMI指数计算、数值转换机等内容，强化数学建模和逆向思维训练，培养学生推理和逻辑思维能力，梁部长对学校的整个数学团队给予了高度评价，整节课的课堂活动中，学生探索充分，参与度高，高层次思维训练潜移默化，是高效高质的课堂。

由葛馨阳老师主讲的《光的直线传播》赢得了物理教研员郭美华老师的高度赞扬，郭老师表示葛馨阳老师是一名个人综合素质极高的青年教师，葛老师的物理课活动丰富，形式多样，课堂环节设计不仅紧扣新课标更极具国际化。良好的教态以及流畅的语言表达，展示出了优秀的专业素质和课堂驾驭能力。随后，教研员郭美华老师也针对葛馨阳老师未来的提升给与了专业的指导，并对深圳市枫叶学校的物理教学寄予了希望。

张钊老师的课堂，以学生Davis的主题演讲《接纳不完美的自己》开始，然后过渡到《我的叔叔于勒》。课堂从小说三要素人物环境情节入手，先分析环境，然后由环境到心情到人物于勒，从赶于勒、盼于勒、赞于勒、躲于勒，体会故事情节的曲折，再到菲利普夫妇的形象分析，而菲利普夫妇的形象分析则是本节课的重点。通过研读文本，分析形象得出他们的可憎、可鄙、可恶。再引导学生分析可憎可鄙可恶的背后是生活的压力和对贫穷的极致恐惧。他们本非恶人，所以他们也是可悲、可怜、可叹的。教研员汲老师对张老师的课程设计给予了高度评价，认为本节课思路极为清晰，环节流畅，对于学生的思辨能力的培养有很大帮助，体现了语文的工具性和人文性，达到了以文化人的教育效果。

英语课是由康馨方老师在九年级二班展示的一场英语阅读技能训练课。康老师的课堂环节设计不仅紧扣新课标更极具国际化，课上小组参与式学习更是中西优化结合。“1课 1技能 1主题”开拓了未来的教研方向。纯英教学的课堂不仅展示出教师的优秀和专业素养，更是体现了枫叶教育体系下枫叶学子们的风采。更值得一提的是“教-学-评”一体化在枫叶英语PPPS高效能课堂模式下完美体现。

在课后集中反馈交流环节中，教研员对我校教师的教学热情和专业素养给予了充分肯定，并指出，今后应继续加强教学设计的细化，特别是在课堂互动性和学生自主学习能力的提升上，进一步优化学生的学习过程，以及加强与教科院的教研联系，进行多学科教学拓展，并继续规范教学。

我校各中层领导针对教研员的反馈给出了相应的解决和提升办法，张瑞芳校长同时表示，学校一直致力于提高教学质量和教师发展，今后也会继续优化教学管理，推动学校教研活动与教科院的互动，关注每位教师的专业成长，携手教师团队共同进步。并且强调，学校将坚定不移的走根据教研员的反馈意见，进一步提高课堂教学的精准度和个性化教学，确保每个学生都能够在课堂中获得最大的发展。

教学视导工作圆满结束，本次视导为我校提供了宝贵的指导意见，激励全体教师不断追求卓越，提升自我。枫叶学校将落实专家建议，以更加积极的态度和扎实的行动，迎接未来教学挑战，为实现教学质量的更上一层楼而努力奋斗！  

撰写:卢贵敏

审核:杜秀娟

摄像:温迪 田维玲