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遇见光,成为光 | 高中部2025年冬季云南德宏景颇田野考察纪实

2025-12-29 09:49发布于广东

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12月20日-25日,清澜山学校高中部(9至11年级)的同学们前往云南省德宏芒市开展了为期6天的田野调查之旅,在扎根于当地的榕树根儿童公益机构(Prop Roots)的协助下,完成了丰富的民族文化考察与人类学田野调查实践。


白文婷副校长和高中部学生主任胡应霞老师共同带队开展了这次活动。


本次活动以滇缅边境多民族聚居的芒市为实践地点,融合人类学、民族文化、历史等跨学科项目学习,让学生在民俗体验、田野调查、非遗传承实践等活动中,走进真实的边境民族生活情境,收获课堂之外的知识与沉浸式体验。



在滇西芒市的边境村寨里,榕树根儿童公益机构像是一颗深扎土壤的榕树,默默守护着当地少数民族孩子的成长。


创始人李旸与乐安东怀揣着对这片土地的热爱,用十六年的坚守,为大山里的孩子撑起一片天。


他们抛开浮华的口号,以最朴素的陪伴——陪孩子读书、听孩子倾诉、教孩子技能,让200余名学生通过职业教育掌握了立足社会的本领,让“走出大山”不再是遥不可及的梦想。



清澜山学校高中部的同学们踏上这片土地,这群被称呼为“远方的伙伴”的同学与榕树根相遇,我们在这里不仅沉浸式体验了景颇族、傣族的民族文化,更近距离触摸到这份扎根乡土的公益温度。


和当地孩子一同学习、一同实践的日子里,跨山越海的情谊悄然生长,也让同学们对公益与责任有了更真切的理解。



Day 1


初遇景颇,建立联结



从大湾区奔赴芒市榕树根,不仅是地理空间的跨越,更是与边境民族文化的初次碰撞。


景颇族特有的迎宾仪式、院落寻宝、上山采摘野菜等互动,打破了地域与文化的隔阂,让学生以轻松的方式融入当地;学习景颇族语言(载瓦语)与团建分组,则是从语言和团队层面,为深度实践做好了准备。




Day 2


溯源文化,触摸历史



走进当地目瑙纵歌场与景颇文化博物馆,学生不再是单纯的“参观者”,而是以人类学视角追溯景颇族从狩猎采集到定居发展的历史脉络


博物馆知识抢答、开题讲座,将被动的知识接收转化为主动的探究思考,也让学生掌握了入户访谈的方法与对民族文化的尊重,为田野调查搭建了理论框架



下午时分,师生一起在附近的山野开展短途徒步旅行,崎岖不平的山路上体验景颇族在山林里狩猎的真实场景。




夜晚篝火燃起,景颇族当地的村民来到榕树根,教会我们一起围着篝火跳叮歌舞,民族和年龄界限在这一刻彻底打破。




Day 3


沉浸体验,对比认知



与景颇孩子同吃同住同劳作的村寨生活,让学生直面城乡生活的差异与共性。


人类学讲座从学术层面解析狩猎采集民族的智慧,在了解景颇族文化的同时,学生们也学习了与景颇族世代依存的另一个民族——傣族的泼水节文化。下午,师生们前往龙江边开展泼水节体验、江边篝火晚会、傣族祈福放水灯,则是从民俗体验维度,让学生沉浸式感受傣族与景颇族的文化魅力,在真实的生活场景中完成对边境民族文化的具象认知




Day 4


扎根生活,传承非遗



最地道的民俗风情存在于菜市场。


今天的田野考察带着学生实地走进赶五天一次的集市、同学们在菜市场认识菜市场的蔬菜,并学会讨价还价,回到榕树根与当地人学习,制作景颇长桌绿叶宴这是对边境民族市井生活与饮食文化的深度参与



下午,同学们学习景颇族乐器吐良制作、竹编、缝制隆基(景颇族长裙)等非遗技艺,并非单纯的手工体验,而是近距离触摸非遗传承的脉络,理解传统文化在现代生活中的存续方式



清澜山的同学们卷起衣袖衣裤,拿起铲子和水泥,堆砌转头,共筑与当地伙伴友谊花坛的劳作。



这是一场在学校无法学习的生活技能,更是以协作的形式,让学生与当地伙伴建立起超越文化的联结。


夜晚微风和煦,星光灿烂,同学们一起在徒步,前往高地观赏繁星,当所有人造的灯光和声音都关闭时,只剩下星空点点和虫鸣鸟叫声时,那寂静的几分钟,所有同学都达到了心流的高峰体验。




Day 5


沉淀反思,文化交融



上午师生们乘车前往龙江对面的千年古榕树林中的深度研讨,了解当地的傣族寺庙文化;随后师生们席地而坐,对前几日研学开展系统性复盘,让学生将碎片化的体验升华为理性的思考。


下午,体验傣族宽仙节游园会,打弹弓、蒙眼打藤球、板鞋比赛、踩竹高跷、扭杆、拉人拔河等傣族族当地游戏,是傣族逐渐远逝的童年,也是同学们对民族传统节日的沉浸式体验,整个队伍陷入一片欢乐的海洋。



而跨年烧烤晚会的联欢与告别,既是文化交融的情感高潮,也让学生在离别前完成对这段经历的情感沉淀。




Day 6


带着收获返程,延续联结



最后一天,同学们整理行装返程芒市,参观了芒市南传佛教的圣地——勐焕大金塔佛寺



这并非终点,而是带着田野调查的素材、跨文化的认知与珍贵的友谊重新出发。此次社会实践中积累的访谈素材、文化体验与公益认知,会转化为学生对多元文化的理解与社会责任感,让边境之行的价值在后续的学习与生活中持续延续。



这次田野调查之旅,我们来到了一片处处洋溢着阳光的土地。在院落中追逐光影、沐浴暖阳,已成为一种令人向往的生活姿态。



坐落于龙江畔的景颇族山寨风光旖旎,江流潋滟,将连绵山色与舒卷云海映衬得如诗如画。此番旅程,更是一场深入自然的沉浸之旅。


在这里,同学们聆听榕树根创立和守护小伙伴的故事,几度潸然泪下,被榕树根创立者李旸老师和乐安东老师的育人初心和默默坚守所感动。


或许,大家所追逐的光都不一样,


有的是深入田野调查后,对民族文化传承的深刻认知与守护之心;


有的是与边境伙伴朝夕相处中,收获的跨越山海的真挚情谊;


还有的是亲历公益实践后,生出的对社会责任的思考与践行决心;


更有的是走出舒适区、直面文化差异时,练就的包容视野与独立探索的底气。


榕树根之家里发生的所有关于成长和守护的故事,像一束束光照亮了研学师生的精神世界。在这里学生们不仅体验到了不一样的生活,更找到了属于自己的“光”,也拥有了追逐“光”的勇气


榕树根的星空

Christopher Wong拍摄



以下是部分同学们在此次社会实践中的真实心得与收获:




Rose Cui

对我来说,这次社会实践最大的收获,是彻底改变了我从前的想法。来之前我总觉得钱是最重要的,有了钱就等于拥有了快乐。但在榕树根的这些日子,我才发现,原来帮助别人的时候,心里那种满足和快乐,是花钱买不来的。


李旸老师和安东老师的故事特别打动我,他们为了建榕树根之家,花光了所有积蓄甚至还欠了债,可看着他们为孩子们付出时的样子,能感觉到他们是真的开心。快离开的时候我突然想通了,以后我不一定非要赚很多钱才能快乐,像他们这样去帮助别人,让自己变成一个更有力量、心胸更开阔的人,才更有意义。


Carrie Wang

“追光之旅”。起初我以为我们追的是景颇民族的光,以民族文化习俗的影响为光。确实,他们的光无比灿烂,但这次社会实践让我个人觉得,我们更是透过景颇民族,去观察人类本身闪烁的光芒那种来自人与人之间真实连接的光。


短短五天内,这里成为了一个让我产生归属感的地方:榕树根之家。无论是夜行中段哥偷偷递来的超级明亮的大手电筒,还是篝火旁不同语言的歌曲我们却一齐真诚地歌唱,还是放河灯时,有人会一次一次地走入冰水中,确保每一盏船灯和它们所寄托的愿望都能顺流而行。


我第一次如此清晰地感受到这些陪伴所带来的安全感,以及由陌生人共同组成的“家”的温暖。能组成这么一个家就很厉害!


我认为我看见了秩序(像垃圾、碗筷的分类)、关怀与理解(李旸老师即使面对痛打孩子的奶奶,也能看见她生活不易的一面)如何在日常生活中自然流动。它们堆积在一起能产生如此大的影响力,点亮这一盏盏哥哥姐姐们的灯。


我也看见,教育并不只是知识的传递,像那位学姐说的一样更是爱与责任的延续。带着这束光,我希望在未来的旅程里,也能成为照亮他人的一部分。我也要成为点灯人!


Cici Kuang

双层的小屋,环绕的绿树,彩色的油画,挂满装饰的门口,榕树根仿佛童话中的住所。


在这里我遇到了建立榕树根老师,还有他们带大的哥哥姐姐们。云南的朋友把我们照顾的很好,在接下来的几天走在房子边蜿蜒的石子路上,拜访林子间的亭子就像在家里一样。但是在这美丽如画的山里并不是一切都美好。


那里的老师给我们讲了榕树根同学们小时候的故事。他们的成长充满贫穷,偏见等等带来的困难,家庭与学校不会给予需要的支持,甚至许多时候会成为阻力。但是在故事的结尾这些孩子往往都走上了快乐成功的道路,有了工作,上了大学。


这次的经历我了解到了一种与我自己截然不同的生活。一场场蜕变让我感到不可思议,这些故事让我痛心的同时也让我有做出改变的希望,更是让我感受到榕树根老师的大爱。


Chris Wong

我非常感恩,也非常高兴来了这次社会实践,一点都不后悔。来到榕树根不止是认识到景颇文化、历史、人文等,更加是认识到许多美好的人、事,以及一次非常难得的彻底放松身心的机会。


当地的自然环境以及榕树根之家提供的温馨氛围不止治愈着他们守护的二百余个孩子,更是治愈着我。说实话,我在去沙滩进行篝火晚会那天看着夕阳,是想哭的。是因为被这里的热情所感动,也是因为我终于从日常的高压力难得地得到解脱。


这里的所有人都带有爱,带有热情,拥有着打动人心的魅力。虽然这不是大众所熟知的公益活动,也不真的为那些已经长大的“孩子”提供任何形式的支教或者服务,但我依然会愿意极力推荐学生来榕树根。


不止是为了传播榕树根的影响,给榕树根之家带来更多温暖,也是为了治愈自己,在这里享受在城市,在平时不会有机会享受的快乐和幸福。


Xiang Qin

This trip for me is experiencing an entirely new style of life and exploring what it means to live with a purpose. This was one of the best activities that I went to with the school.


From this, I took a break from my stressful academic journey filled with obstacles and really enjoyed this leisure time connecting with nature, playing with friends, and expanding my knowledge by re-learning about the cultures that I once lived in. Along with this, they also shared their experience about helping children who lived with trauma and obstacles by giving them the resources for a better future. 


This opened my eyes to realize what it really means to help others, doing it out of a person's own generosity without expecting anything in return.


Tina Hu

此次来到榕树根之家,我才真正触摸到“追光”的含义。李旸老师和乐安东老师用十几年时间,在这里为孩子们筑起了一个温暖的家。


我们学唱景颇语歌谣、体验织锦、亲手舂菜,听到许多哥哥姐姐从迷茫到自信的故事。他们在这里被看见、被点亮。


原来,“光”不是遥远的口号,是有人甘愿成为土壤,让每一颗种子都能安心发芽。这趟旅程让我明白:最亮的光,往往诞生于最深的扎根与最真的陪伴。


Jayden Sun

相比于学校传统的社会实践,此次活动更像是结交新朋友并且互相分享各自的生活和文化。


与预期中认识当地的小朋友的期待相反,此次研学主要都是与在榕树根长大的大朋友互动,由他们带领我们完成每一天的活动。他们作为志愿者在他们的生活中抽出时间来完成六天的旅程,这是让我最感动的一个点,因为他们作为在榕树根长大的孩子们,他们愿意回来并且付出自己一份力,体现出他们与榕树根这个家的深厚情谊。


从李旸老师我们了解到作为公益组织面对的各种各样困难,主要是来自外界的压力,但是我们同时也认识到相比于结果,我们应该更加享受过程,尽管过程也充满挑战。


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