名校走进华朗系列⑨｜香港科技大学（广州）：解码计算本质，解锁名校升学

当科幻构想照进现实科技，当跨学科教育碰撞青春梦想，一场关于算力进化与未来成长的思想盛宴正在华朗校园上演。2月1日，“名校进华朗”系列活动第9场迎来探索世界高等教育2.0的标杆院校——香港科技大学（广州）。

港科广微电子学域助理教授姜泓吾博士、本科招生办邱杰根老师以及华朗学校2025届优秀毕业生李嘉木亲临现场，分别带来《解码计算本质：从“人列计算机”到智能芯片》主题讲座、升学宣讲与港科广校园生活分享，用科幻视角解构科技内核，以创新模式勾勒升学蓝图，以真实案例描绘大学精彩，为华朗学子带来一场兼具想象力与硬核实力的跨界分享。

算力溯源

从三体狂想到硅基内核

“三千万秦军的旗语阵列，竟藏着现代计算机的底层逻辑！”姜泓吾教授的讲座以《三体》中震撼的“人列计算机”场景破题，瞬间拉近科幻与科学的距离。作为IEEE电子设计自动化委员会广州分会副主席、AI芯片设计领域的顶尖学者，姜教授带着佐治亚理工学院博士的深厚积淀，以及多项国际顶级论文奖项的学术背书，为学子们开启了一场跨越古今的算力探索之旅。

姜教授从冯・诺依曼架构的理论根基切入，拆解布尔代数、开关电路理论与图灵机模型如何为“人列计算机”提供科学支撑。沿着时间轴，从19世纪巴贝奇差分机的机械尝试，到1946年重达30吨的ENIAC电子计算机，再到如今集成上百亿晶体管的纳米级芯片，他用“从宏观人体到微观晶体管”的飞跃，诠释了摩尔定律驱动下“更小、更快、更强”的算力进化史。

谈及AI时代的技术突破，姜教授聚焦存算一体架构的创新——传统芯片“存储与计算分离”的瓶颈被打破，存储单元直接参与运算，让AI芯片的能效比实现质的飞跃。他结合自身主持的原型芯片设计项目，用“点沙成芯”的生动比喻，详解硅材料提纯、光刻机微雕到封装测试的完整流程，让学子们直观感受“头发丝千分之一细”的电路如何承载万亿次运算，以及AI芯片在自动驾驶、医疗影像等领域的落地魔力。

讲座尾声，华朗学子代表向姜泓吾教授献上鲜花，戴胜霞校长代表学校颁发感谢状，感谢其带来的趣味解读与硬核知识。

创新沃土

解锁2.0版大学成长密码

港科大（广州）招生办邱杰根老师以“换道超车，共育科创先锋”为核心，揭秘了这所新型研究型大学的独特魅力。作为国内首家2.0版大学，学校聚焦国家战略与世界前沿，打造了“枢纽+学域”的创新学术架构。

邱老师详解了学子们最关切的成长路径：全英文小班制教学搭配“课程模块超市”，让自主学习成为常态；“探索者”本科生科研计划（XProgram）设立“容错成长空间”，鼓励学生在真实科研场景中实现从0到1的突破；领军人才班与科技创新班提供贯通式培养，硕士博士阶段可选择16个前沿专业，且均有助学金支持。

针对2026年招生政策，邱老师也给出了明确指引：纯高考裸分录取，纳入本科提前批不影响普通批次；选科要求物理+化学，外语单科≥120分；广东省2025年录取数据显示，领军人才班最低省排位1889名（661分），科技创新班最低省排位7788名（635分），华朗校友李嘉木以661分成功入选领军人才班，成为鲜活榜样。此外，学校1700亩校园内建有15个国际领先的中央实验室，80余家孵化初创企业估值达45亿元，环校创新区正成为大湾区“硅谷”，为学生提供充足的科创实践土壤。

在招生政策解读后，华朗2025届优秀毕业生、现就读于港科大（广州）的李嘉木同学，以亲历者身份带来双重干货——港科广校园生活实感与高三备考的独家经验，让在场学子既能窥见大学生活全貌，也能收获可落地的升学指引。

李嘉木同学的分享鲜活又真切，他细数港科广融合前沿科技的项目式学习模式、充满科创活力的校园氛围，也毫无保留拆解高三备考的时间规划、高分技巧与心态调节方法，那些亲身经历的备考故事和大学成长感悟，让抽象的升学目标变得具体可触。

此次联动是华朗“多元育人”理念与港科大（广州）“融合创新”教育的精准契合。对学子而言，活动不仅刷新了对高等教育的认知：原来大学可以打破传统学科边界，用“枢纽+学域”架构承载跨学科创新；更清晰了成长方向——通过港科大（广州）的国际交换项目（30%大三学生可赴加州伯克利等名校交换）、剑桥暑期项目、iGEM科创竞赛孵化等资源，能在本科阶段就构建国际化视野与硬核科创能力。未来，华朗将持续依托“名校进华朗”系列活动，链接更多新型顶尖高校资源，让学子在与前沿科技、创新理念的碰撞中，成长为适应未来社会的科创先锋。

从《三体》的宏大想象到硅基芯片的微观奇迹，从校友亲历的真实分享到跨学科的育人革新，港科大（广州）用“2.0 版大学”的独特基因，为华朗学子打开了一扇“换道超车”的未来之门。愿每一位华朗学子都能带着此次交流的启发，以好奇心为帆，以专注力为桨，在跨学科探索的浪潮中勇立潮头，未来与港科大（广州）相遇，共同书写属于新时代的科创篇章！

（以上为“名校走进华朗”系列活动日程，具体安排以实际为准。）