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繁体2026-07-01 08:43发布于广东
在教育的十字路口，许多家庭都曾陷入两难的纠结：是全力以赴追逐名校的光环，还是小心翼翼地呵护孩子独一无二的个性？当下的国际教育似乎总被推向两个极端——要么在升学的赛道上步履匆匆，要么在自由的旷野里漫无边界。但真正滋养学生的教育，本不该是一道单选题。历经二十余年深耕沉淀，深国预交出兼容二者的完整育人答卷：我们搭建系统化个性化育人体系，读懂、尊重每一位学生独一无二的特质；同时打造全周期升学支持通道，赋能学子从容冲刺全球顶尖院校。在这里，个性化成长与亮眼升学实绩绝非对立面，而是相辅相成、缺一不可的成长双翼，共同托举孩子走向更辽阔的未来。
- 点击观看纪录片《塑造唯一，成就无限》 -
近日，新东方国际教育携手央视网及VISA联合出品的纪实栏目《视界》第二季第十九站正式上线，镜头完整走进深圳国际预科书院，推出专题纪录片《塑造唯一，成就无限》。一顿轻松平常的院长午餐、三段截然不同的拏云少年成长轨迹，娓娓道出深国预坚守二十余年的育人内核。不必用宏大空洞的教育理念仓促下结论。跟随镜头走近鲜活的人与故事，我们才能慢慢读懂深国预的初心：珍视每一名少年，把每个孩子都塑造成独一无二的个体。
整部纪录片的开篇，是深国预创始人、院长傅腾霄教授常态化开展的“院长圆桌午餐会”。没有预设脚本，没有镜头前的刻意演绎，只是一桌简餐、一间采光通透的校园讨论室、一场平等闲谈。
傅院长与主持人陈昱颖（新东方国际教育深圳中心国际教育升学规划总监、国际教育深圳中心国际教育高中业务负责人），和几位性情、志趣截然不同的少年围坐闲谈，学生们卸下拘谨，袒露内心最真切的心声。有少年畅言，期盼校园增设定期的厨艺课堂，留住亲手实践的烟火气。院长细心记下这份提案，由衷赞叹想法可贵，将其纳入校园建设的规划之中。也有学生聊到校内科学展自愿报名演讲的经历，坦言从小到大，从未拥有深国预科学展这样自由展示、自主表达的舞台。
细碎的心声，恰恰照见深国预最核心的教育底色：在这里，每一份微小诉求都会被倾听，每一种小众热爱都拥有生长土壤。傅院长席间分享道：“一把钥匙开一把锁。教育不该手握同一把钥匙适配所有少年，我们要备好万千不同的钥匙，陪伴每个孩子找到专属成长之门。”
闲谈落下帷幕，主持人陈昱颖选择亲身探访，以第一视角走进真实的深国预。镜头缓缓穿过校园，途经科创实验室与社团活动室，缓缓展开闫艺述、张焱杰、倪思涵三位拏云 V 班学子的成长故事。三人分处不同路径，各自奔赴全然迥异的发展赛道。从公益实践、科创创造、思辨表达三个维度，直观展现出深国预依靠完善的育人体系，托举起每一种独一无二的人生选择。
G10V 闫艺述
从伏案解题的做题家
到回应社会的建造者
纪录片第一个成长样本，是10年级拏云V班学子闫艺述。她的蜕变，源于V班设计思维课程的重塑，更来自多导师体系带来的成长启迪。
在进入拏云 V 班之前，她长期被困在应试思维中，所有努力只为卷面分数。而 V 班独有的设计思维必修课，彻底扭转了她看待学习与世界的视角。这门课程不传授公式定理，核心是引导学生走入真实社会，挖掘大众未被满足的需求。当年小组改良轮椅上坡体验的课题，让她第一次明白：学习的终点从来不是试卷，而是拥有解决现实问题的能力。
V 班选拔从不以笔试成绩作为唯一标尺，校长一对一面试，更看重学生独立思考能力与内在特质，也正因如此，她得以和一群各有所长的同龄人同行。身为支教社社长，她跳出浅层公益支教的局限，发现公立小学普遍缺少逻辑思维、动手实践类课程，于是围绕 COP30 气候峰会等前沿议题，带领团队研发完整的 STEM 支教课程。
自主发起环保义卖公益项目时，她遭遇硬性阻碍：官方活动不接受个人报名。她主动整理完整策划方案找到校长，学校毫不犹豫以校方名义为团队背书，调配专职老师全程协助落地。升学导师的一句话彻底重构她对领导力的认知：领导力从不是要求自己成为无所不能的全才，而是精准识别每个人的天赋，合理分配资源、激发团队所有人的潜力，合力完成共同目标。这句话点醒了闫艺述，筹备环保义卖时，她根据社员特长分工：擅长数理的负责预算模型，精通设计的产出宣传物料，每个人的长板拼接在一起，便搭建起完整的项目桥梁。
与此同时，V班博士天团、外籍导师持续为她拓宽认知边界，经济学博士与她共读人文经典，探讨商业伦理与个体价值。如今她锚定环境科学、可持续发展赛道，提前规划17岁冲刺企业ESG实习，自主备考行业证书，不再追逐流水线名校申请模板，立志用专业力量化解生态难题，完成从埋头解题的做题家，到搭建解决方案的社会建造者的蜕变。
G11V 张焱杰
从迷茫试错的少年
到落地产品的青年创客
紧随镜头的是 11 年级创客少年张焱杰，他的成长之路，直观印证深国预 50 余个精品社团构筑的多元成长生态。校内社团完整覆盖学术、艺术、体育、创新四大领域，每位学生每年可自主选择两个社团深耕探索，搭配全时段开放 STEM 科创中心、艺术学部，还有中外籍导师全程护航，从不会用统一标准束缚学子的探索方向。在这里没有标准化成长模板，所有课程、资源、活动都围绕学生个性展开，正是深国预“一个学生，就是一套教育方案”的核心落地载体，也是我们培育拥有独立思考、敢于定义未来少年的底色。
刚入学的张焱杰一度找不到清晰方向，文科公益、生物环保等各类社团都无法让他长久投入。升学导师结合他动手钻研的特质，推荐他走进科创社。踏入科创中心的那一刻，他第一次被震撼：从前只存在脑海里的抽象构想，居然能借助设备、老师指导，一步步变成可触摸的实体模型。这份惊喜，让他彻底确定自己热爱科创研发。依托宽松自主的社团孵化机制，他提交完整项目规划，自主创立AI Lab社团，深国预同步匹配专业指导老师，科创设备全天候向团队开放，为少年的创造梦想扫清所有障碍。
立足身边同学面试紧张、缺少专业模拟训练的真实痛点，他带领团队研发 AI 面试官小程序，独创阶梯式可理解输入模式，循序渐进提升学生口语面试能力。研发过程中，技术难关层出不穷。科创中心张磊老师全程保驾护航，从原型搭建、代码调试，到商业路演打磨，全程细致把关。
学校还专门开放校内投资人路演专场，项目不仅斩获 5000 元创业扶持资金，一举拿下全国模拟企业家大赛最佳商业提案，这款小程序也顺利正式上线。在并肩攻坚的过程里，他真正领悟团队协作的内核。包容沟通、分工制衡、多方统筹，这些宝贵阅历，补齐了全人教育不可或缺的综合软实力。
影片里，张磊老师深度解读深国预自研的“小言老师” AI 对讲机项目，更清晰窥见深国预尊重学生主体的底层逻辑。早在 AI 浪潮初期，深国预便布局科创 AI 教育，区别于市面上单一线上软件，我们坚持打造专属实体硬件，打造纯粹聚焦留学规划的独立场景。
整套产品采用学生、老师、家长、企业四方共创模式，研发全程吸纳学生实操反馈，机身弧度、凹陷导航键等贴合青少年握持的细节，全部来自张焱杰与社团伙伴的实地测试优化。学生不再是教育、产品的被动接收者，而是校园建设、科创研发的核心参与者，这份平等共创，正是“把学生当作唯一”最具象的体现。
每月如期开展的一生一案升学复盘，则持续梳理张焱杰每一段科创实践经历。一次次复盘，让他清晰看见自身优势：总能把天马行空的构想落地成真，也善于整合各方资源，啃下一个个技术难关。清晰的自我认知，让他精准锁定工业工程这条赛道，彻底驱散了刚入学时的迷茫与彷徨。告别漫无方向的反复试错，他一步步沉淀成长，稳步蜕变为一名具备完整项目落地能力的青年创客。
G11V 倪思涵
纯粹思辨者，
搭建平等对话的公共空间
最后一位成长主角是11年级倪思涵，当初选择深国预，正是向往这里包容多元、鼓励独立思辨的育人氛围。过往固化的选课、严苛的管理压抑表达，而深国预“一人一课表”彻底打破年级壁垒——九年级时，她便能同步修习十二年级学长参与的AP高阶课程。课堂上，外籍历史博士鼓励全员质疑、探讨课本之外的社会议题，思辨不再是小众爱好，而是校园常态。
受校长和老师们鼓励，她从零创办校园辩论社，学校第一时间对接全国顶尖BP英辩赛事创始人Vincent担任专属指导老师，配齐场地、经费、赛事全套资源。初创阶段人手稀缺，她独自完成宣讲、辩手教学、赛事全流程筹备，首场比赛仅凑齐四支队伍，却在一次次语言交锋中，点燃全校思辨氛围。
令她记忆最深的，是围绕校服制度开展的全校辩论赛。团队制作趣味宣传短片引发全员共鸣，她主动致信校长发出参赛邀请，校长坦然以反方身份登台，客观剖析校服管理制度存在的短板，彻底打破师生间单向服从的固有隔阂。赛事结束后，学校参考辩论中提出的学生诉求，优化冬季校服政策。少年的独立思考，真正转化为校园的正向改变。
一场侗族非遗女性传承人的分享，让她萌生举办公益女性主题辩论赛的想法，她采购传承人亲手制作的马尾绣胸针作为赛事礼品，将语言思辨与真实人文力量相融，让辩论不止是观点的博弈，更成为传递善意的桥梁。
在深国预的成长重塑了她的人生方向。如今的她，不再只是擅长发现问题的思辨者，主动修习积极心理学、筹备人生教练相关认证，希望长久搭建包容开放的思想对话场域，让思辨文化代代传递，以个体微光拓宽人文发展的无限可能。
三段路径完全不同的少年成长故事，并非偶然的个体优待，而是深国预二十余年完整育人体系的必然结果。我们的个性化教育，从来不是零散的温情照顾，而是一套可持续、有成果、全覆盖的长效机制。
很多家长好奇何为“拏云V班”，取自李贺“少年心事当拏云”的拏云计划，是我们落实精英个性化培养的核心载体，跳出单一应试框架，面向有志冲刺世界顶尖院校的学子搭建专属成长通道，集中呈现“塑造唯一，成就无限”的办学主张。
V班实行“学霸互助+多导师制”双轨模式，师资覆盖牛剑藤毕业生、各学科博士、硅谷一线AI专家，结合一生一案规划，为每位学生定制专属名校冲刺路径；同时设立拏云奖学金，以实质激励守护少年热爱。二十余载办学路上，深国预培育四代学子，足迹遍布英美港澳加新瑞全球顶尖高校，整体海外升学率稳定100%。作为校内升学标杆，拏云V班成绩持续领跑深圳国际教育赛道：2024年斩获牛津、剑桥6封面邀；2025年拿下3份剑桥录取，位居深圳第二；2026年再续剑桥荣光。自开办以来，每一届V班学子100%斩获美国TOP30、英国G5、港前三录取，连续稳定的顶尖录取成果印证：全人个性化培养，个体独特天性与世界名校竞争力二者完全可以双向兼顾。
升学成绩之外，傅院长坦言，心底最期盼的，便是学生离校时由衷说出那句：“这个地方改变了我的一生。” 谈及办学初心，院长常说：“我们的教育使命，是赠予每位学子扎根内心的底气、奔赴世界的羽翼，让少年清晰认清自我，拥有挣脱固有框架、探索无限未知的魄力。”
尊重个体特质、深耕个性培育，正是深国预一路践行的教育底色。我们从不强求所有孩子奔赴同一条被世俗定义的成功道路，而是始终坚持“把每一个学生当唯一的学生培养”，以全人教育为根基，落地“一个学生，就是一套教育方案”。依托多元贯通课程体系，打造一人一课表、一生一案、拏云V班、书院+X 多维协同育人体系；同时设立创业扶持专项基金，孵化学生原创想法与创意项目，看见、接住、激发每位学生独有的兴趣、个性与潜藏天赋。
主持人驻足回望校园，有感而发：衡量教育价值的，不在于统一标准下的优劣，而在于学生是否能依托自身个性与特质，得到专属的塑造与成长，收获独属于自己的成长力量。
镜头混剪课堂研讨、科创实验、社团活动、公益实践、辩论赛的日常画面。一整天沉浸式走访对比，便能清晰分清普通因材施教与深国预办学模式的本质区别：常规的因材施教，只是微调教学方式被动适配学生；而深国预从校园顶层育人机制、师资配比、校内外资源分配全维度布局，自上而下包容、守护每一个独一无二的个体。这里发掘并打磨每个人独有的天赋能力，托举人生无限的可能性，滋养少年拥有直面未来世界的底气；引导他们看见自身与众不同的闪光点，找准心中热爱，找到属于自己想要回馈、改变世界的方式。
院长午餐会倾听细碎心声、科创中心全天候开放、50余个社团自由选择、创业基金扶持原创项目、一人一课表、一生一案长期规划、校长亲身参与学生辩论……从顶层办学思路到一线落地执行，形成完整闭环，稳稳托举每一份不被标准化定义的热爱，让“塑造唯一，成就无限”渗透校园每一处角落。
闫艺述、张焱杰、倪思涵的故事，道尽深国预少年多元的成长模样。有人将可持续发展当作终身理想，有人深耕科创技术、落地实用创新产品，有人依托人文思辨搭建平等对话的桥梁。三条截然不同的前行道路，扎根于同一片包容、赋能的教育沃土 —— 这便是深国预。
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