VPA幼小衔接｜如何帮孩子顺利过渡到小学？
什么是幼小衔接？
“幼小衔接”顾名思义，就是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，其核心是这个年龄段幼儿怎样有效地从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
随着孩子从幼儿园过渡到小学，他们的学习和生活的环境和方式会发生变化。
以维多利亚幼儿园过渡至VPA为例：
学习方面，幼儿园的学习环境以宽松活泼为主，而小学的学习环境以严谨规范为主。幼儿园的学习内容以动手动脑的游戏为主，小学则学习的是国家课程和IB (PYP) 小学课程相结合的融合课程。幼儿园的学习形式旨在培养孩子的学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。而VPA小学则采用有学术评估的探究式学习。
生活方面，幼儿园采用的是保教一体的培养方式，小学则采用的是鼓励孩子独立自主的培养方式。
维多利亚幼儿园通常一个班有3到4位老师管理，课程时长为20-30分钟，而VPA小学每个班有班主任和各科老师，课程时长为40分钟。
幼儿园会给孩子提供专门的午休时间，而VPA小学沿用了IB港校的安排，在午餐后的时间不设专门的午休时间。VPA在9月至11月期间，为入读小学一年级的学生提供了用于调整作息的午休时间，以帮助学生适应11月后无午休的学校安排。行为规范上，幼儿园教育较为自由，鼓励孩子自由发展。而小学教育则将规则意识和个性化发展相结合，培养孩子的规则意识和责任意识。
在社交方面，幼儿园的小朋友多在老师和家长的视线范围内活动，并在老师的组织下与同伴交往；而进入小学后，课外的时间都转变为孩子自由支配的时间。在小学阶段，小朋友的交往独立性更强。
幼儿园升小学，家长需要帮助孩子在身心素养上有所准备，以便孩子更好地适应全新的小学生活。
在身心准备方面，家长可以通过与孩子一起观看小学校园视频、参观小学校园，让孩子提前了解新环境，为适应新环境做好心理准备；多和孩子一起阅读亲子绘本，与孩子分享自己小学生活的趣事等，在语言上引导孩子，激发他们对小学生活的好奇心，保护孩子的求知欲；同时，确保孩子保持一定的运动量，以帮助孩子提高身心素质。
课程方面，可以让孩子参加幼儿园的上小学能力培养课程，帮助孩子了解小学生活，并做好心理准备。例如，在维多利亚幼儿园的最后一年，孩子们能够学习贯穿学年的IB幼小衔接课程。老师会与孩子们讨论他们对小学生活的疑问，帮助提升他们的学术能力。
孩子初入小学，在家庭支持方面，家长可以陪伴孩子，鼓励他们自己准备书包。询问孩子在学校的经历和感受，给予充分的爱与支持。
在小学学习的阶段，孩子的四个基本认知力—— 观察力、听注意力、视注意力，以及记忆力对于孩子的学习及生活方面的全面发展非常重要。
在读幼儿园的孩子可以通过做找不同、看图说话和规律配对等练习，来提高学识素养，为开启小学的学科学习有所准备。
孩子的时间管理能力及独立自主的能力对于小学阶段的学习十分重要。在VPA，老师们会通过课堂中的时间管理游戏和教授番茄学习法，帮助一年级的小朋友在游戏中培养对时间的概念和时间管理意识。
孩子的安全意识和责任意识也是幼小衔接中需要培养的重要素养之一。良好的安全意识能够帮助孩子识别潜在的危险，并采取适当的措施来保护自己，减少意外伤害的风险。当孩子懂得如何保护自己时，他们会感到更有掌控感，这种自信心有助于他们在面对各种情境时更加从容。责任意识让孩子明白自己在家庭和社会中的角色，并能够对自己的行为负责，这有助于他们成为有担当的人。学习安全和责任的知识能增强孩子的判断力，使他们在面对危险或道德选择时能够做出更明智的决策。培养孩子的安全意识和责任意识有助于他们更好地理解他人的感受和需求，进而与同龄人建立良好的人际关系。
走迷宫做家务游戏，培养孩子在家独立自主的能力和责任分配意识
VPA通过安全教育、责任分配课程、消防演练和学生俱乐部等方式，培养学生的安全意识和责任感，让他们在实践中学习应对安全问题，同时鼓励他们参与班级管理，增强责任感。
拼音，不用提前学。VPA有系统性的拼音学习课程，帮助一年级的孩子们一步步的掌握拼音知识。
笔顺，不用提前学。控笔、握笔提前训练！家长可以通过选择适合孩子的手大小和握力的笔和铅笔、示范正确握笔方式、提供有趣的练习和定期鼓励孩子练习来帮助孩子进行控笔和握笔训练。笔顺的学习在孩子进入小学后会由老师给予系统性的教学。
VPA一年级学生刚入学、学期初期和学期中期的字迹对比。
孩子识字分为有意识字和无意识字，家长可以为孩子在家中提供丰富的阅读材料，如图画书、文字游戏书、科普书籍等，鼓励孩子阅读，为孩子营造一个良好的阅读氛围。与孩子外出时，也可以通过为孩子讲解路边文字的读法和含义来帮助他们认识新文字和词汇。
在亲子阅读中，家长可以通过在阅读时与孩子互动来给孩子培养良好的阅读习惯。
在开始读书前，可以和孩子聊一聊插画图片里发生了什么，孩子能看到什么？预测故事情节，接下来可能会发生什么？和孩子讨论为什么TA会这么想。和孩子讨论故事的感情、故事背景和情节片段，引导孩子思考故事中发生了什么、之前发生了什么、故事角色表达了什么感情、故事角色解决事情的方式是什么，以及孩子为什么会这么想。
在阅读的过程中，可以和孩子讨论词语的意思，建议孩子用词典查一查词语的意思，帮助孩子养成自己探索词语的习惯。可以鼓励孩子想想书中的词汇有没有近义词可以替换，建议鼓励孩子使用同义词词典探索新的词汇。家长也可以和孩子讨论故事页面上标点符号的使用，帮助孩子学习不同标点符号代表的意思，以及应该在什么情况下使用。
在阅读的过程中，鼓励孩子绘声绘色的朗读故事而不仅仅是阅读。亲子阅读不必每天读完整本书，可以只读2页，然后和孩子一起花一些时间讨论故事细节。家长和孩子也可以轮流朗读，这样也可以帮助孩子提高阅读能力和理解能力。
IB课程体系旨在全面培养学生的能力，涵盖积极探究、广博的知识积累以及批判性思维等方面，能够全方位地促进孩子从幼儿园至小学阶段所需的各种能力及身心素养的发展，助力孩子成长为终身学习者。IB文凭在全球范围内受到认可，课程强调跨学科学习，培养学生综合思维能力，使他们能够灵活应对新的人生阶段中可能会遇到的复杂问题。在小学阶段，VPA特别注重培养孩子的学习态度、习惯培养和社交能力。VPA的 IB PYP课程注重对孩子的沟通表达、团队合作和冲突解决能力的培养，以帮助孩子们更好地理解并使用学校的社区支持系统。此外，IB PYP课程注重培养批判性和创造性思维，鼓励学生参与社会服务，培养同情心和社会责任感。同时，通过激发好奇心和提升专注力，帮助学生形成积极的学习态度。
在VPA，低年级的老师会通过身体语言教学，帮助习惯幼儿园教学方式的孩子们适应小学的学习模式。通过课堂游戏教授孩子们时间管理技巧，帮助孩子们提高时间管理的能力。在课程中，老师也会培养学生的角色责任意识，以增强他们的责任感和动手能力。VPA 向学生提供多种学生社团、俱乐部和校内活动的选择，通过这些活动，孩子们也可以逐步参加培养社交能力、责任感和安全意识。
孩子的睡眠管理至关重要，家长在择校时需考虑上下学的通勤时间。
通过学校和家庭的共同努力，孩子们将能够实现顺利的幼小衔接，开心地迈出人生新阶段的第一步！
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课程设置：香港DSE,IB,IGCSE
学费区间：25-27万
