津希教育谈谈9条关于从事STEAM教育的建议

这些天有人咨询津希教育，说想从事STEAM教育，该怎么入手？对于这个问题，津希教育是这样认为的，其实根据STEAM教育的本质——面向真实问题的跨学科融合项目学习。

我们不妨把如何从事STEAM教育当作一个项目任务，如何认识、理解这个项目，然后又有哪些方法和途径可以帮助我们进入STEAM教育领域，津希教育在能力和知识范围内提供一些建议，也希望有兴趣的朋友可以一起出谋划策，共同讨论，给那些想从事STEAM教育的朋友一些建议和参考。

首先，让我们来认识一下STEAM教育真正是什么？

近两年，STEAM教育风头很火，很多人也知道了这个词的组成，是由Science（科学）、Technology（技术）、Egineering（工程）、Art（艺术）、Maths（数学）五部分的单词缩写构成的。

但这些单词的背后，如何做到面向真实问题的跨学科融合项目学习，如何引导学生进入真实的STEAM创造过程，是需要我们深入探讨和实践的。

因为STEAM教育既有关于知识、技能，也有关于经验与素养，而且在STEAM教育中，项目是组织形式，兴趣是驱动，知识是基础，素养和能力才是关键。

其次，从媒体数据来看，如今从事STEAM教育的师资是十分缺乏的，成为制约STEAM教育落地的瓶颈。国内的高校没有开设专门的STEAM教育专业，直接导致跨学科人才培养的匮乏。

但津希教育觉得只要有决心，不管做什么从零开始都是可以。

那就要从自身的专业素质开始，你不仅需要在科技、数学、工程、艺术等方面有一定的积累，有自己的专业度，要传递一定的知识，但不能停留在知识传递，不是今天学会编程、明天学会3D打印，不是仅仅学会几个科学实验，更重要的是不要用命令来控制学生的思想，恰恰要去了解学生产生不一样想法的原因，给学生时间，保护他们的勇敢、创意和执着。

你还需要对教育教学理论、儿童心理学有一定的学习和理解，在课堂设计上挖掘吸引人的亮点，讲课过程中，善于抓住课堂中的小细节，善于观察学生的反应，与学生及时互动，引导他们面对问题，去想方设法解决问题。

在STEAM教育席卷中国的情况下，以后可能会有越来越多的人跨界进入STEAM教育行业，可能是科技，也可能是数学、艺术领域，一个真正意义的老师，是需要内心充满爱和激情的老师。

以上两点都属于比较虚的理念方面，下面津希教育再提一些更为实际的操作方法供参考。

1、选定自己熟悉或感兴趣的课程领域，深入研究国内外相关课程。

2、参加一些教育学、心理学以及STEAM教育的培训，了解教学过程以及STEAM教育的大概形式和流程。这些信息网上有很多，考察和筛选信息的过程，其实也是你实践STEAM教育的过程哦。

3、有资金、找到志同道合的朋友的可以尝试开一个小小的工作室，或者想尽办法，进入一家STEAN教育机构，这样可以在实战中成长。

4、有更大毅力的童鞋，还可以尝试考教师资格证，进入公办中小学或者私立教学机构，因为据津希教育预测STEAM教育将在五年内进入一二线城市的大部分学校，或多或少都会涉及到，所以现在你加入的话，还是算早的。

5、授课中，以课程案例、专题内容作培训，比如机器人、3D打印或无人机，这样针对性更强，容易复制、借鉴。

6、以解决问题为导向，不要以纯粹的知识点传授为教学方式，因为我们希望孩子在学习过程中，学会判断、创造。

7、以学生最有兴趣的项目作为前期课程载体培训，学生对于搭建或者动植物感兴趣，我们就可以从这个角度切入，先从趣味开始，然后再加入能够解决家庭或周围问题的课程，让孩子觉得学了很有用。

以上这些虚实结合的九条建议，或许能给想从事STEAM教育的朋友一些帮助，同时我们也欢迎，目前正从事STEAM教育的朋友也来留言分享一些自己亲身的经验和成长经历，来为新人指引一下道路。另外也欢迎更多的人来了解津希教育这个搭建国际创新教育平台，成就孩子美好未来的平台。

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