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每天3分钟，教子更轻松【第27期】

一项来自爱丁堡大学教育心理学马丁教授的调查表明：几乎90%在品质、意识和智力方面有杰出表现的人，在自己的童年或少年时期都受到过来自亲人的积极的暗示，最多来自母亲，有的来自父亲、老师、祖父母等等。

孩子的品质、言行、信心，很多都是心理暗示催生的结果，而暗示主要来源于榜样及语言，对于孩子，尤其如此。

那么，如何运用暗示的力量培养一个品学兼优的孩子呢？

第一，培养有教养的孩子。

父母的修养，就是孩子的教养。常言道：穷养富养，不如教养。其实教养跟贫富没有关系，而与家庭有关系，教养，就藏在生活的点点滴滴中。

在地铁站看到一对父子，父亲一看就是很朴实的农民，身上背了个很大的编织袋。在走过道的时候，儿子说：“爸爸，小心你的袋子不要把别人撞着了”。父亲回答道：“哎，好嘞。”

这样子的教养让人很舒服，与他们的身份无关。

第二，培养孩子勤奋的品质。

勤奋不仅表现在学习，更表现在工作和劳动上。当孩子走出学校后，他的勤奋就直接表现在工作或劳动中。

因此，我们要有从小就通过劳动来培养孩子勤奋的品质。多让孩子做些力所能及的事情，让他感受到劳动的价值。并且要把自己的勤奋示范给孩子，比如经常阅读、看书；爱做家务等等。

这样，孩子会很自然地吸收这种暗示。这些暗示将会永远留在孩子的思想里，并塑造自己的性格和品质。

第三，帮助孩子热爱学习。

作为家长，一定要相信孩子的本质是求知好学的，这是培养孩子功课进步的第一步。

记得一个故事，一个孩子成绩很差，每次家长被老师叫过去，老师就开始说孩子的各种问题，但是这个家长回家后，总是对孩子说，老师说：“你还有进步的空间，你又进步了，你这段时间表现不错……”类似这样的话，让孩子没有否定自己的学习能力，反而激发了他的学习动机，最后这个孩子从一个差生考生了名牌大学。

还要注意一点，让孩子热爱学习，我们就不要每次考试不理想便加以惩罚，如果这样做，孩子的潜意识就会把学习和惩罚联系起来，而不是把坏成绩与惩罚联系起来。他会得到学习就是惩罚的心理暗示。我们要善于引用一些逸闻趣事，让孩子对学习充满期盼。

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