在上一篇文章学生英语阅读兴趣的培养有多重要！现在明白这些黄金法则还不晚！中，为大家介绍是由爱丁堡大学发展心理学高级讲师Dr Sarah McGeown带来的最新研究《A Guide to Reading Enjoyment》这份报告，旨在帮助老师去了解和培养学生们的阅读兴趣。今天小睿要为继续解读报告，一起来看看日常培养孩子的阅读兴趣过程中，还需要注意哪些内容吧！

“ 让孩子能够拥有阅读的自主权，给他们掌控自己阅读活动的机会是十分重要的。”

成功的经历对于激励儿童和年轻人阅读更多内容也至关重要，因此学生阅读的课文应与他们的阅读技能保持一致，以确保愉快而有益的阅读体验。能够准确评估自己的阅读能力的学生能够更好地选择文章；但是，有些学生确实需要与此相关的支持。同样重要的是，儿童和青少年的短期和长期阅读目标应切合实际，并让学生获得有关其学习进展的积极反馈。赞美阅读兴趣/技能而不是专注于能力的努力和增长也至关重要。

myON线上图书馆提供了近5,000册正版的英文原版书，为学生提供了多种选择，支持他们找到符合他们兴趣的书，让他们可以创建兴趣清单，他们也可以对书籍的主题的进行1-5分的兴趣等级评分。然后，myON线上图书馆会推荐与学生个人能力和兴趣相符的书籍。学生还可以按书籍类型，阅读水平和故事长度搜索书籍。AR分级阅读系统会根据以前测验标题的类型，作者或主题来推荐后期适合该学生的书籍。AR Book Finder是一个非常有用且操作简便的在线搜索引擎，可搜索超过英文原版书的个AR测试。它还提供了按兴趣或主题的高级搜索选项。

02 既要培养独立阅读也要注重合作学习

在阅读教学中老师们会经常强调独立阅读的重要性，但安排学生们一起分组讨论书籍对于他们阅读的乐趣，动机和参与度的提升也是很重要的。这些讨论可以是面对面的，也可以是在线的，可以为学生提供在分享他们想法和观点的机会，让他们养成良好的习惯。

在myON中，学生可在线留下他们评论，分享他们对已读书籍的读后感。借助AR和myON平台，学生阅读的书籍可以用于其他的小组活动，例如创建故事板，思维导图或组织小组讨论。

学校还有大量其他AR资源。这些可以帮助在学校读书时和同学一起分享阅读乐趣，并提供社交活动的机会。睿乐生也会提供一系列和书籍有关的活动资源，比如拼字游戏，例如ScrARbble，Quizopoly和BookbustAR等等。此外，老师们也可以在学校范围内推广阅读文化集体活动，比如创办每月的读书日，在班级中建立小型“AR图书馆”等等，可以为学生创造合作阅读和分享阅读经验的机会。

03了解学生的阅读动机

学生阅读的原因多种多样，他们的阅读动机会影响他们的阅读选择。有大量的研究表明孩子阅读的动机会出于不同原因，通常可以将这些原因区分为内在阅读动机（即，内部驱动阅读）和外在阅读动机（即，外部驱动阅读）。当学生真正有兴趣阅读更多有关某个主题的知识，渴望沉浸在故事中或只是选择阅读放松的渴望都是内在的阅读动机。另一方面，为了获得奖励，获得称赞或超越他人而读书，都是外在阅读动机的形式。在比较内在和外在阅读动机的研究中，研究人员始终发现内在动机与积极的阅读结果有着更紧密的联系，会让学生愿意花费更多的阅读时间和掌握更好的阅读技巧，而外在的阅读动机通常是不相关的，或者有时是相反的。

虽然在日常的生活中，老师和家长经常使用外在动机（例如称赞，奖励）来鼓励学生阅读，但将他们与能够给他们带去提供正面体验（例如享受，兴奋，放松）的书联系在一起，则更有可能鼓励内在阅读动机。

myON和AR如何激励学生内在阅读动力？

睿乐生的Accelerated Reader和myON线上图书馆可以通过将学生的阅读兴趣和真实阅读能力水平相符的书籍联系起来，帮助发展内在的阅读动机。将学生的阅读成长与“正确的”书联系起来对于发展学生独立阅读能力至关重要。AR和myON的特定功能也可以促进外在阅读动机（例如，通过自带的阅读奖励机制）。为了帮助学生更好地养成阅读习惯，老师可以利用学生自身的兴趣并为他们创建合适的阅读主题的project，然后再这些project中根据他们的兴趣设定符合他们能力的特定活动，以鼓励更大程度的参与。这也可以鼓励学生阅读本书以外的内容，例如，链接到网站，视频等。

激发学生自主阅读的动机十分重要，我们应该共同努力寻找成功的方法。读书可以培养阅读和语言能力，增进他们对世界的了解，并提供宝贵的经验。老师应该注重在激发学生阅读动机的方面发展教学知识和专业知识，同时也要充分利用AR和myON的功能去促进阅读的乐趣，参与度和练习。