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让孩子参加课外体育培训，能提高体育中考成绩吗？

王营

有媒体调查发现，当体育被纳入中考并赋分100分逐渐成为趋势后，体育培训市场日趋火爆，一些体育训练场地一票难求，“黄牛”也伺机而动，原价150元1小时的周末网球场地，可以转手卖到280元的高价。“0.1秒就是1分的差距”“1分就是千军万马”——体育中考焦虑之下，不少家长“加码”孩子的体育培训。“陪练”“3个月中考体育提分计划”“专项训练”纷纷成为家长社交关键词。

本来，考什么，教什么、练什么，是当下一些学校和家长的普遍心态。当体育被纳入中考并赋分100分逐渐成为趋势后，因体育不像文化补习那样难以提分，为了能让孩子在中考中取得好成绩，家长只好绞尽脑汁，让孩子到课外培训班去“进补”。在这样的背景下，体育培训市场火爆，体育训练场地一票难求，也就不足为奇了。然而，让人不得不思考的是：家长让孩子参加课外体育培训，真得能提高体育中考成绩吗？

我看未必。体育纳入中考并增加分值，其目的是引导学校和家长重视学生的体育训练，增强学生的体能，促进学生全面发展。如果家长抱着“考高分”的功利心态，不断在课外培训机构中盲目给孩子进行“加码”训练，一方面不仅加大了孩子的训练负担，导致孩子因训练量过大而影响身体健康，另一方面也会扼杀孩子体育锻炼的兴趣，致使孩子厌恶体育，难以培养良好的体育锻炼习惯。花了钱反而对学生的身心造成伤害，提高成绩的愿望也许会落空，得不偿失。

提高孩子体育成绩的主战场在学校，在体育教师。当体育纳入中考并提高分值后，教育部门应当像对待文化课那样，在学校体育教师配置、体育教学管理、体育评价改革等方面发挥主导作用，不断提高体育教学质量，将学生从课外培训机构中拉回学校，拉回课堂，进而消解家长由此产生的焦虑情绪。

事实上，从全国各地近期推出的体育中考改革方案看，中考体育考试虽然增加了分值，但依然聚焦基础体能和专项技能测试上，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然是考试的重点，而且体育分值的区分度并不大。何况，对于体育考试政策改革的风吹草动，学校和体育老师也同样很敏感，他们一定会高度重视，科学安排，增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应该能逐步得以提高。因此，家长对学校要充满信心，大多不必为此紧张焦虑，也无需额外花钱让孩子到培训机构“加码”训练。

以近期云南省公布的中考音体美改革方案为例。在体育中考改革方面，方案要求：体育考试由原来单一考查学生的体能，变为考查学生基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测和竞赛加分4项内容。为减少个体先天因素的影响，考试由原来3年一考改为一年二考，采用“随时考”“定时考”两种方式。

无论是哪一类体能测试，考查都是学生的身体素质应达到的水平，需要学生平时养成体育运动的习惯，以自己喜欢的专项运动项目为主，勤加锻炼，不可能靠培训班上短期训练就能产生立竿见影的效果。对此，教育部门明确要求，学生在校学习期间每天要保证一小时的课外体育活动时间，只要学校统筹安排，将这一要求落实到位，学生的身体素质会有一个较大提高，体能测试成绩也差不了。

另外，云南中考体育改革方案的亮点还在于打破中考三年“一考定成绩”的弊端，引导学校加强学生的平时体育锻炼，将三年一考变为一年二考，采用“随时考”“定时考”两种方式。学生平时每年两次的体育考试成绩都记入中考总分，平时考什么、怎么考，由学校根据体育课教学计划自主安排，这些考试项目往往都是课外培训机构无法涉及的，也不可能通过短期培训提高孩子的考试成绩。

由此可见，家长盲目让孩子参加课外体育培训并不一定能取得理想的效果。孩子正处在身体发育的关键阶段，运动强度过大反而不利于孩子的健康成长，有些运动项目也并不一定适合各个年龄段的孩子。况且，一些课外培训机构有没有办学的资质，教师水平如何，家长无法验证。笔者认为，在目前形势下，家长要做的是紧紧配合学校，依据孩子的体育训练特长，督促孩子在节假日坚持体育锻炼，培养孩子良好的健身习惯。孩子对体育锻炼有兴趣、能坚持，中考就一定能取得一个理想的成绩。

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