每周一、周二、周五早读时间，要求学生全体站立，大声朗读政治、历史、地理考点。若本周背诵任务未完成，周六放学后留堂背诵直到18点。

王苗老师给每名学生发放了「日计划表+周计划表」，要求学生记录每日学习内容和目标，以周为单位回顾，确保学习目标的有效实现。

要求学科老师配合班主任加强学生课堂纪律管理，对于打瞌睡的学生，采取「让其站起来朗读」或其他方式提醒，提高每节课的效率。

结合本班学情，王苗老师计划调整每周自习课安排：一节课用于补数学基础；另一节课，学生可做当天作业或加强个人薄弱科目，有紧有松。

王苗老师建议每晚前三节晚自习改为讲练结合模式，避免学生疲劳，第四节晚自习全权交给学生：既可写作业，也可以回顾当天目标与执行。

王苗老师提出：重点培养成绩优异且自我要求高的学生；多加鞭策及监督学习自主性还需提升的学生；以温和而坚定的态度对待假努力的学生。

学科老师需要将每名学生的优势学科和薄弱学科反馈给班主任，班主任将针对每个学生的具体情况，有侧重的关注学生日常学习任务。

为营造良好的班级氛围和学习环境，李佳丽老师强调了学生需要严格遵守的各项规定，包括——

注意班级卫生，谨记离寝时间和进班时间并按要求执行，不允许上课期间离开教室、私下说闲话，上课坐姿需要端正，指出学生课下不得随意换座位，明确多媒体仅限教师使用，禁止学生携带与学习无关的物品，严禁使用手机、耳机等，如有违反将采取特别措施。

李佳丽老师建议导师与学生持续沟通，了解学生的内心想法和学习情况，为学生提供必要的帮助和心理疏导，确保学生心理和学业双健康发展。

李佳丽老师提出学科教师需要为每位学生设定短期学习目标，以月为周期监控进展，未达成时，教师团队与学生共同分析原因并提供支持。

李佳丽老师同时提出，针对不同分数段学生，需要设定高考分数的具体目标，老师们再参考往年分数线，分层指导学生。