12-27 08:16发布于湖北
小升初元调近在咫尺，初三元调迫在眉睫，如果不谈成绩，不谈升学，不谈出口，关于孩子，我们还能聊什么？
每年各类心理健康统计数据，已经给了我们太多信号，提醒我们把关注点转向孩子们的内心世界与情感需求，提醒我们把目光聚焦于那些更为重要，却常常被忽视的东西——
那就是孩子们的心理健康，孩子们迫切渴望被理解、被关爱、被支持的一颗心。
在武汉三牛中学，我们深知学生心理健康的重要性丝毫不亚于学业成就。所以我们设置导师制，聘请专职心理老师，确保学生心理和学业双健康发展；所以我们有小班教学（师生比≥1:6）、走班制（学生根据兴趣与能力选课）、一对一的学业规划等教育模式，包容学生们的个性化发展。
本学期，武汉三牛中学一如既往地将学生的心理健康置于首位，采取了一系列实际行动，来支持每一位孩子的内心世界。
开学伊始，学校积极响应武汉市经济技术开发区教育局号召，参与区统一组织的学生心理普查工作。
从首轮普查到二轮精筛，全面了解全校学生心理状况，同步建立心理档案，为学校系统开展心理健康工作提供了有力数据支撑。
目前，三牛国内高中部、国际部各年级学生心理普查工作已经圆满完成，并顺利过渡至抽查访谈阶段。
过程中，心理老师与班主任团队密切沟通，精准掌握学生的具体情况，确保为学生提供个性化和有针对性的心理支持。
青少年时期是人生中非常关键的阶段，孩子们在这个时候不仅面临着学业的压力，还经历着情感、社交以及自我认同等诸多方面的变化。
本学期，在武汉市教育局的统一指导下，我校共组织学生开展了五次心育课——「生命只有一次」、「感知父母心」、「可以和你说说吗」、「心之所向，行之所往」和「防范网络沉迷」。
五堂精心设计的心育课就像一把把钥匙，帮助孩子们打开内心深处的大门，从不同角度引导学生——
生命只有一次：
强调生命的独特性和珍贵性，帮助学生树立正确的生命观，认识到每个人的生命都是不可替代的，从而更加珍惜自己的生命，勇敢面对生活中的困难与挫折。
感知父母心：
增进学生对家庭情感的理解，让他们学会感恩父母的付出，理解父母的心情，促进亲子间的沟通与交流，构建和谐的家庭关系。
可以和你说说吗：
鼓励学生开放心扉，学会表达内心真实感受和想法，当遇到问题时能够主动寻求他人的帮助和支持，提升人际交往能力和社会适应能力。
心之所向，行之所往：
激发学生的内在动力与目标感，引导他们思考个人兴趣和未来方向，确保行动与内心渴望一致，从而过上充实而有意义的生活。
防范网络沉迷：
引导学生建立健康上网的习惯，鼓励学生培养多样化的兴趣爱好，平衡线上与线下生活，确保身心健康发展，成为理智的数字时代公民。
鉴于班主任是最了解学生日常表现和心理状态的教育工作者，学校特别邀请心理老师为班主任们进行“心理危机识别与干预”的主题培训。
心理老师分析了学生心理普查数据，并指导班主任们如何依据普查结果开展班级心理健康工作。
培训不仅提升了班主任们的危机意识和应对能力，也让班主任们可以更加敏锐地察觉到学生的情绪变化和潜在的心理问题，及时提供必要的支持与帮助。
对于那些需要额外关注的学生，学校开辟专门的心理咨询室，为学生提供一对一专业心理辅导服务，陪伴学生在心理健康的轨道上健康成长。
通过心理老师的耐心倾听和专业引导，多名学生排解了心理压力、疏解了心理困扰，并重建自信。
在这里，每个孩子都能得到尊重、理解和保密的承诺，欢迎有需求的同学们常来坐坐。
教育的本质，既是知识的传授，更是心灵的启迪与呵护。
对于武汉三牛中学来说，无论是做心理健康普查，开展心育课程讲座，还是对班主任教师进行培训，以及为学生提供个性化心理支持——这些都是为了给孩子们创建一个既注重学术成就，又关怀心理健康的校园环境。
这一切的努力，最终汇聚成一段话：我们希望成为孩子心中最坚实的依靠，确保没有一位同学在成长的路上感到孤单或无助，我们愿和每个孩子共听风雨，也共看日出日落。
合理利用校内/校外心理资源
■ 心语信箱
信箱功能：提供倾听，寻求指导或建议为主
投递位置：教学楼2楼北区走廊
投递方式：纸条或信件
开放时间：一年365天×24小时
内容要求：真实反映，遵纪守法，礼貌用语
署名隐私：署名或匿名，内容将严格保密
回信说明：需要回信的同学，注明期待的回信方式、回信要求以及姓名信息
合理期待：心语信箱不能代替专业的心理辅导，如有需要，请预约心理辅导
■ 预约心理辅导
通过班主任预约，学生自主前来
■ 紧急情绪疏导
突发情绪问题，来心理室放松/发泄
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