全国「两会」期间，一位政协委员关于「取消英语中小学主科地位」、不再将英语设为高考必考科目的建议，引起了内地教育界和社会广泛的关注和热议。3月31日，中国教育部考试中心官方发布公告，称即日起不再承办剑桥通用英语五级考试（MSE），又一次让这一话题成为舆论热点。

事实上，内地自小学三年级开始开设英语课程的安排已达二十余年，类似的争议并非首次出现。2013年，在讨论中、高考改革时，社会上对英语教学的批评一度十分猛烈。当时甚至有人提出小学取消英语课，增加国学等科目。对于中小学是否该取消英语科目的主科地位，内地社会存在两种截然不同的立场。

「在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试……」全国政协委员、九三学社中央委员许进在今年全国「两会」上建议，改革义务教育阶段英语的必修课地位。

政协委员提议取消 称浪费时间

许进的建议主要基于两个论据：一是英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低，课程设置不普惠；二是人工智能时代，语言翻译非常方便，就算不会英语，也不会影响到生活。这一话题迅即在内地舆论场引发广泛讨论。

对许进的建议，舆论主要分为两个阵营，一部份表示赞成，认为英语学习从小学到高中学十到十二年，学生家长还要花费大量金钱和时间在校外上英语班，耗时费力，但学习效果并不好，走入社会后，英语也只对一部份人的工作和生活有用，属于高投入、低产出。至于跨文化交流，完全可以用人工智能、翻译机等技术手段解决。

当然，也有一部份人持反对意见，认为学习英语不只是为了掌握一门外语、方便交流，更是国民在积极融入全球化的当下必须具备的基本素养，同时，公立教育为所有的国民提供英语教育是促进社会阶层流动、促进教育公平的重要手段。

内地的英语教育，特别是中小学的英语教育该何去何从？

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