这段时间，娱乐圈和教育圈都“动荡”了起来。

娱乐圈人人自危，不知道下一个“塌房”的会不会是自己。

教育圈家长的心理也不是滋味，不知道未来的教育政策还会怎么变，最终会走向何方。

关于新政策，我们在网上听到了很多声音。有悲观失望的，有盲目乐观的，也有一些理性的声音。

今天，就网络上的这些声音，我们也与大家分享一些自己的观点。

总体趋势向好，要有信心

这里的总体，包括了教育、经济、政治、文化等各个方面。

上个世纪70年代末，国家进入了现代化建设新时期。进入80年代后，国家的教育、经济、文化、科技、军事等各方面“一路高歌猛进”，取得了很多成就。

在这个过程中，虽然产生了一些问题，例如教育资源分配不均、环境破坏、贫富差距拉大，但从整体的结果来看，总的发展趋势是光明的、有前途的，不论是在国内建设全面小康社会，还是在国际上倡议一带一路合作，这些发展计划都表现出了强大的“生命力”，证明了国家在经济、政治、外交等各个方面的发展规划的正确性。

而教育的发展又跟经济、政治这些领域有着紧密的联系。

因此，我们说总的发展趋势是好的，家长要对未来的教育有信心。

推行素质教育，改革中考/高考，整治混乱的培训行业，实行“双减”政策……这些措施对小部分家庭来说，也许是弊大于利，但对大部分家庭来说，仍然是利大于弊。

网络上有这样一种观点：“双减”政策落地等于快乐教育来临，不明就里的家长以为这是“福利”，其实中考分流分的就是你家的孩子。

很多家长看了这类观点，本来前一秒还在为政策拍手叫好，后一秒立马充满了不安和怀疑，教育焦虑一点没减少。

这类家长一定要及时调整心态，重新审视自己的教育方式和教育目标，用更客观的态度对待孩子的学业和其他方面。

理解政策，正确减负

如果说上面的观点可能会制造新的教育焦虑，那么，网络上那些喊着“我当年没有…，现在也…”的家长，也要警惕掉入“陷阱”。

就拿“双减”政策举例。小学一、二年级不布置家庭书面作业，家长再也不用辅导孩子写作业了，那种“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的家庭会少很多。再加上没有期末考试，一些家长可能会放松对孩子这一阶段的学习监督。

虽说一二年级的成绩并不能决定一切，但是如果基础太差，等孩子到了三四年级，学起来可能就会比较吃力，从而打击孩子的自信心，降低学习的兴趣。

减负不等于放松学习。减负减的是一部分特定孩子的负担，如果你的孩子本来就没有参加学科培训，那减负也就无从谈起，“该干啥还干啥”，喜欢学跳舞的还继续跳舞，喜欢学画画的还继续学画画，千万别误解了政策的初衷。

减负缓解不了内卷，教育开放也许能行

有人曾经算过这样一笔账：每年国内仅有5%的学生能考上211大学，能考上985大学的更是仅有2%的学生。