你家孩子是否有这样的表现或者倾向？

会忽然感到情绪低落、对很多事情都提不起兴趣；

学习好，情商高，却有着强烈的孤独感和无意义感；

学习成绩非常优秀，但自己本身不爱学习，只是为了讨好父母去学习；

人际关系良好，却缺乏对自我认同，十分在意别人的评价；

对生命、存在、学习的价值和意义有强烈的困惑和迷茫。

……

如果你家孩子有以上表现，那么家长就要小心了，孩子有很大的“空心病”倾向。

越来越多的孩子正遭受”空心病“的侵袭

近年来，相关社会新闻和身边孩子的案例告诉我们，有”空心病“的孩子越来越多，特别是在优秀学生群体中，”空心病“极大的威胁着孩子的身心健康甚至是生命安全。

北京大学心理学博士在对学校新生的调查研究中发现：

有30.4%的学生厌恶学习，认为学习没有意义；

还有40.4%的学生认为活着没有意义，现在这样活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已，其中最极端的就是想放弃自己。

这位心理老师讲了这样一个学生的真实案例。

今年5月，有一天我正在上晚课，一个校外的心理咨询师打来电话，说有个来访者是学生，现在好像在宿舍服毒自杀。我问清事情原委，启动危机干预程序，在宿舍里找到这个同学，把他送到医院抢救回来。

我认识他已经4年了，入校时他非常优秀。进了北大后第一个学期的成绩是学院第一名，但是就在那个学期，甚至在那个学期之前，他就有尝试自杀的经历。

他原本是一个特别优秀的，可以做很好的学术和科研的孩子。过去四年，我们心理咨询中心，他的父母还有院系的老师，都竭尽所能想把他引回正轨。

四年了，住院、吃药，所有治疗手段都用尽了，他还是了无生意，最后他的父母决定让他放弃学业，退学回家。

这位老师表示，很多优秀的学生，也都是名校中非常优秀的学生，他们中的很大比例有非常严重的心理健康问题，甚至屡次三番想要放弃自己的生命。

为什么会有空心病？

什么是空心病？

“空心病”是一个比较形象的说法，是由于价值观的缺陷导致的心理障碍，这类患儿被称作“空心人”，这些孩子看起来像是抑郁症，情绪低落、兴趣减退，如果到医院的话，很容易被误认为抑郁症。

为什么会得空心病？

孩子的”空心病“，其实早有预兆。

“唯分数论”评价一个孩子

学习成绩诚然是很重要，但如果孩子不是天生的学霸，过度关注孩子的学习成绩可能是致命。

”没有好的学习成绩就考不上好的大学，考不上好的大学就很难找到好的工作，没有一份好的工作就很难拥有好的生活……所以孩子小时候学习成绩，以后可能一生就完了。”

很多家长在上面的观念中，很容易走入过度关注孩子学习成绩而忽略心理情感需求的死胡同。

在国内传统应试教育下，学校教育主要围绕中高考展开，学校有升学压力，把绝大多数精力都放在学生的学习成绩上来，很少能培养孩子其他”生活“必需的能力。

而家长在学校教育和社会世俗观念的裹挟下，把家庭教育重心也放在了帮助孩子提升学习成绩上来，孩子只需读好书，其他事情家长都能安排好，使孩子失去了生活能力的培养同时也失去了生活的自主权。

被安排着学习和生活的孩子，内心是缺乏学习的内驱力的，学习只是为了父母、讨好父母，生活中也缺乏目标感，极其容易陷入不知道生活意义的“空心病”漩涡中。

一切向分数看，忽略道德、体育、美育的培养，是绝大部分的学校教师的普遍认知，”德育、体育、美育有什么用？“也是大多数家长的认知。

一切向分数看培养出来的孩子，特别是教师家庭和中产家庭，很容易成为精致的利己主义者。

孩子在向大人学习。

为了一个好的科研成果，有时候会数据作假；为了能够挣到钱，可以放弃自己的道德伦理底线；作为一个医生，可以收红包拿回扣；作为老师上课不讲知识点，下班时在辅导班里讲……

家庭教育中如何做避免养出优秀的“空心”孩子？

想要培养出一个积极乐观，拥有幸福生活能力的孩子，而不仅仅是一个优秀的“空心病”孩子，家长们能做的需要做的有很多。

别人家的孩子，几乎是我们学生时代挥之不去的阴影。

“你看看邻居家的孩子，就是聪明优秀，年年考第一，你再看看你。”

上面是很多家长会对自家孩子说的话，这样的话语很容易导致孩子产生自卑、内向的性格，不利于孩子身心健康发育。

与其拿别人家的孩子跟自家孩子对比，让孩子跟过去比更能达到激励目的，只要比昨天的自己进步一点点、努力一点点，就是成为了更好的自己。

每个孩子都有自己的“天赋”都有自己擅长的东西，只在于家长有没有一棵善于发现的心。

有的孩子可能学习很一般，但他的运动能力特别强，或者拥有音乐天赋，或者拥有绘画天赋。

不要把分数作为评价孩子的唯一标准，学会多元化看待孩子，每个孩子都有自己的闪光点。

国际学校全人教育更容易培养出积极乐观的孩子