2022-03-11
想必作为教师的大家对于summarize 一词都不陌生。也许曾经在课堂上让学生summarize the main idea of a text 或者Write a summary of the story. 但是你是否也有这样的困惑- summarize到底是什么？为什么要教学生这个策略？以及如何进行summarize？本文将对上述问题进行解答。
Summarize 是什么？
Summarize是一种教学生如何辨别文本中最重要的思想、忽略不相关的信息，并以有意义的方式整合中心思想的重要的阅读策略。
为什么要学Summarize?
l 它可以帮助学生学习如何确定重要的观点并用细节支撑观点。
l 它可以使学生更加关注文本中值得学习和记忆的关键词和关键表达。
l 它可以教学生如何在大量的文本信息中抽丝剥茧、简化要点，从而更好地理解。
在《枫叶ESL分级课程标准》的五级开始就要求学生能够summarize文本。在2021年12月MELT五级和七级考试中分别考察了学生的summarize能力。
如何Summarize?
Summarize 有很多种不同的方法，不同文体summarize的方法也不同。在这里，作者针对非虚构类（Non-fiction）和虚构类(Fiction)两种文体分别介绍一种Summarize方法。
非虚构类（Non-fiction）
为了便于学生快速掌握这一技巧，美国教师Deb Hanson针对Nonfiction (非虚构类)文本整理了summarize具体步骤。
第1步：阅读文本
第2步：识别文体（虚构、非虚构）以及文本结构（因果、比较对比、顺序、观点、描写等）
第3步：用以下结构总结主旨句。
ü Identify text -In this text,
ü Verb–the author XXXXX (此处具体的动词要根据文本的不同文体进行更换)
ü Topic- 文章中的关键词
ü Big Ideas-主要观点
第4步：找出文中2-3个重要的细节。
第5步：完成Summary。
此处，以2021年12月份等级考试中7级的口语考试第一部分为例，使用上述方法summarize如下：
第1步：阅读文本
第2步：识别文体（议论文）以及文体结构（观点）
第3步：用以下结构总结主旨句
Identify text -In this text,
Verb – the author discussed (此处具体的动词可以根据不同文体进行更换)
Topic- changes of cell phones
Big Ideas- and how it affected the way we communicate with each other
第4步：找出文中2-3个重要的细节-(Contrast before and after) In the past, phone conversations were private. However, now people make phone calls in public and do not consider it as private anymore.
第5步：完成summary，如下：
虚构类文本（Fiction）
比较常见的虚构类文本Summarize 策略是“Somebody-Wanted-But-So-Then”(SWBST) 。
Somebody:故事中的主人公
Wanted:是主人公想要什么或者想要做什么事情
But: 主人公目前面临的问题是什么？为什么主人公不得到他想要或者达成他想做愿望。
So:主人公如何解决他面临的问题？
Then: 最后的结局如何？
在这个部分中我们以《枫叶英语》教材中第四单元中《三只小猪》的故事为例，使用上述方法将文本进行概括。
Summarize 是一项重要的阅读策略，它需要学生能够在大量的文本内容中找出主要信息，并凝练成自己的表达。同时Summarize需要学生快速识别文本中隐含的逻辑关系，锻炼逻辑思维能力和语篇意识。因此教师要在课堂上鼓励学生summarize不同文本，从而加深理解。
作者介绍
赵宏，比利时布鲁塞尔自由大学教育硕士，专业英语八级，雅思8.0，2016年加盟枫叶，曾任深圳市枫叶学校英语学科带头人，现任枫叶教育集团初中英语教研员，参与编写《枫叶ESL分级课程标准》、《ESL分级课程质量评估标准》、枫叶初中分级英语教材《枫叶英语》。
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