近日，联合国教科文组织开发了“快乐学校”项目（the Happy Schools Project，HSP）操作指南，旨在帮助亚太地区的教师和学校领导提升学校幸福感。

该项目优先考虑日常教学和学生学习体验中的幸福感。项目有助于学校教师建立积极的工作态度，有助于教师用成长思维看待学生以及与家长、学校同事保持良好关系。为了让学生在校或不在校期间均保持参与度，教师们通过线上平台为学生提供远程学习。与此同时，项目也加强了学校与当地社区的联系，教师、学生和社区通过分享来缓解新冠肺炎疫情带来的心理压力。

“快乐学校”项目最早由联合国教科文组织曼谷办事处于2014年启动，通过优先考虑学校幸福感，来提供一种改善学习体验的方法。该项目以提升学校幸福感为目标，将学校视为一个包括教师、家长、领导和员工的整体，是可持续发展的场所。2016年，联合国教科文组织曼谷办事处发布了“快乐学校框架”（Happy Schools Framework，HSF），旨在思考何种因素能让学校成为快乐的地方，共设有22项标准，可划分为人员、过程和地点三方面，对于健康的学校关系、协作学习的体验以及安全和充满活力的学校环境具有重要作用。

目前，“快乐学校”项目已在亚太地区的日本、老挝和泰国三个国家试点，学生学习体验得到明显改善。联合国教科文组织计划将“快乐学校”项目推向世界，以此不断提升世界范围内各学校的幸福感。（张思思）

《中国教育报》2022年04月07日第9版

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