当前，智能纸笔正成为智慧课堂建设的一个重点，许多中小学校纷纷采用。经过一段时间的应用实践，市场上开始出现了两种声音：支持者说智能纸笔能将笔迹数据化，实现数字化教学，让教学更精准更高效，乃大势所趋。反对者则认为智能纸笔“监控”学生写作业，会给学生带来不适感，具体到课堂教学上，经常也会出现掉网和丢笔乱序，体验感并不好。

为什么会出现两种完全不同的声音呢?很简单，智能纸笔已经“征服”老师，但还没有完全“征服”学生。而征服学生的关键，会是什么呢?我们就此采访了深度参与多所学校智慧课堂建设的蓝牙物联网领军企业——桂花网。桂花网工作人员给出了几个答案。

首先，要提升体验。具体说就是保证联网稳定，减少掉网、丢笔乱序。

通过和智能纸笔厂商合作，桂花网的蓝牙网关演绎了新的教学应用和作业管理场景。教室里只需部署一台蓝牙网关，蓝牙点阵笔即可全部联网，改善丢笔乱序和掉网现象，数据上传问题得到完善解决。老师可以在显示终端查看每个同学的连接情况，也可以在终端中查看学生的书写数据。

“不谦虚地说，我们的蓝牙网关在性能方面，目前可算翘楚。一台网关可以高质量地同时连接60支笔，而且通用性和兼容性更好。对智慧课堂而言，是稳定高效的联网方案，满足了绝大多数的班容量需求。”桂花网工作人员说道。

为了减少掉网和丢笔乱序，桂花网在蓝牙网关上做了许多技术改进。比如说在蓝牙层、网络层多级链路数据缓存，蓝牙层笔异常断连，支持笔内部离线存储，网络层网关异常断连，网关内部仍可离线存储等等。

工程师对目前智慧课堂用得比较多的桂花网E1000-10蓝牙网关进行了实测，对 60 支点阵笔连续传输 1 小时数据，结果发现无断连，无丢笔，无乱序，不掉网，平均传输速率为1.28kBp/s。

其次，满足日常教师教学的监督及学生学习的自查，并增加课堂的趣味性。桂花网工作人员介绍，从学校反馈来看，学生比较感兴趣的是抢答、投屏(教师白板)等功能。有些智能纸笔还有学生互评的功能，也很受欢迎，可以促进学生互相交流，减轻教师教学负担。

再者，是要增加学生的“获得感”——提升成绩。如前文所言，反对者认为智能纸笔“监控”学生写作业，会给学生带来不适感，这些反对者大部分是学习习惯不大好的学生。习惯的改变对每个学生而言都是痛苦的，需要“成绩提升”这样的糖果来刺激。

怎么实现这一点呢?需要老师支持。据调查，中小学老师每天用于作业批改的时间平均在2小时左右，小学阶段会比中学阶段更多，文科作业会比理科作业更多。但在智能纸笔的帮助下，许多作业批改可以前置到课堂上和学生互动完成，大大减少教师的工作量。这多出来的时间，教师就可以用在个性化教学上。通过智能纸笔的数据统计，针对性地改变个别学生的习惯，通过改变学习习惯来提升成绩，增加学生的获得感。

最后是学校层面，要用好“大数据”。智能纸笔可以快速、高效获得每位学生每一天完成作业的时长，并统计作业总量数据，形成大数据。学校可以从年级、学科等多种维度输出发布作业次数、日均做题量等数据，为下一步的班级教学作出科学建议。

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