睿乐生近期发布的一项特别报告中，研究对比了在2021-2022学年，同时使用Lalilo和Star Early Literacy（SEL）的学生，发现学生的增长程度随着他们使用Lalilo的方式而变化。

Lalilo是针对K-2阶段学生与老师的自适应自然拼读（读写启蒙）教学系统，建立在阅读科学研究的基础上，为学生提供个性化的早期读写练习，以培养关键的基本阅读技能。

Star Early Literacy是一衡量初级读者读写能力的计算机自适应评估系统，也是本次研究的测量工具，因为它们的功能都针对低年级学生的读写技能，如解码、词汇知识和阅读理解策略。

研究样本包括1512名K-2年级学生，他们在2021-2022学年使用SEL并参与了Lalilo实践，样本学生全年总共参加了超过2小时的Lalilo练习，在秋季或冬季完成了SEL测评。

在Lalilo上练习的学生比没有练习的同龄人成长得更快

如下图所示，使用Lalilo的学生比来自同一地区未使用Lalilo的学生具有更高的中位数SGP。

经常使用Lalilo的学生比不经常使用或根本不使用Lalilo的学生增长得更多

如下图所示，在2021-2022年期间，Lalilo使用率高的学生超过了Lalilo使用率低的学生。使用率低的学生，也比根本不使用Lalilo的学生表现出略高的相对增长。

这些可喜的结果表明，辅以Lalilo的自适应早期读写技能（自然拼读）练习可能是提高关键阅读技能的一种有效的方法。