2023-06-29
睿乐生的一项研究报告比较了使用Accelerated Reader（简称AR）独立阅读练习与没有使用该产品的学生。我们发现，无论是按年级还是按群体来对比，使用AR独立阅读练习的学生表现更好。
研究数据来自睿乐生庞大阅读练习数据库，其中包括280多万名1-12年级的学生。样本学生在学年中进行了5次或更多的AR练习，并完成了Star Reading前测（在8月至11月）和后测(在第二年4月至7月)。
我们根据课程的使用将学生分为三组(自愿参与）：
没有使用Accelerated Reader的学生；
每天阅读15-29分钟，在Star测评中达到85%或更高的平均正确率的学生；
每天至少30分钟阅读，并且平均正确率更高。
以下数据结论来自报告：
使用AR的学生比不使用的学生增长明显更多，加速阅读实施得越好，成长的孩子就越多，并且使用的学生为进入大学和就业做好准备的可能性更高。
即使是阅读困难的学生（前测PR低于25）群体中也观察到了类似的趋势。
在小学阶段，当我们检查学生相对于同龄人的成长情况时，使用AR的学生有更高的SGPs。
AR对学生独立阅读的影响一直持续到高中，在9-12年级，使用AR的学生有更高的SGPs。
数据证明Accelerated Reader分级阅读练习系统能够帮助阅读练习效果最大化， 让学生更好地成长。
使用AR来激励、监督和管理学生进行独立的阅读练习，观察学生培养对于阅读的热爱。通过访问实时学习数据、目标设定工具以及“最恰当的练习内容”, AR阅读练习可以为学生提供阅读能力增长的强大洞察，确保每个学生都能实现最大化的学习成长。而且，它供学生选择的阅读练习内容非常丰富，学生自主掌握学习过程，真正爱上阅读的同时，也能了解到自己的读写能力增长。
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