一般来说，国际新生差不多要花上半年到一年的时间适应新环境、新的学习和考试方式、新文化，甚至连交作业的方式都要适应。

对此家长们也深感焦虑，纷纷表示国际学校并没有传说中的那么轻松。有孩子甚至写作业写到了凌晨12点才睡觉。本次交流会上我们发现家长们的焦虑更甚于孩子。

家长反馈，说参加交流会听了老师的分享之后，焦虑缓解了不少！

9月16日下午，国际教育网升学中心举办了针对国际学校新生的家长交流分享会。会上主持人Lily黄老师为大家简单介绍了国际教育网并为大家展示了城市绿洲、贝赛思和培侨三所学校的课程设置及升学走向。

主讲嘉宾Melody老师以更专业、更学术的视角为大家分享了如何做好英文角色转换、如何适应新的挑战以及怎样培养孩子的主体意识。

主持人

Lily黄老师

/国际教育网-升学中心-专家规划师

/ 行走的“国际学校百科全书”

/ 8年+的国际教育行业经验

/ 丰富的教育咨询吉专业择校经验

/ 帮助3000+学生进入心仪的学校

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城市绿洲

课程设置

第一关键阶段(Y1-Y2)：探索发现 启蒙&基础

第二关键阶段(Y3-Y6)：通识学习&建立良好学习习惯&时间管理能力及组织条理性；

桥梁阶段(Y6)：跨学科学习&培养抽象思维能力

第三关键阶段(Y7-Y9)：学科深度学习&让知识成为工具

升学走向

2023年城市绿洲Y9年级的孩子直升深国交有两个必备条件：

一是必须拿到90分以上的GL成绩才可能拿到深国交的学位。

学校将会以Y9年级孩子2次GL考试中最好的一次成绩提交给深国交，以供学校录取参考。（最新政策：城市绿洲直升深国交未来将会参考初中3年GL测试平均成绩！）

二是必须英语、数学、中文、人文、科学五科成绩拿到C级以上的成绩（评分分为A-E级）

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贝赛思

课程设置

G1-G4：基础阶段

该阶段的课程主要培养孩子对阅读和学习的终身兴趣，引入各个科目的基础理论知识，采用多学科交叉课程来培养孩子的综合能力。

G5：桥梁阶段

G5是小学向初中过渡的阶段，该阶段至关重要，课程旨在为初中打下基础，培养学生的抽象思维能力。

G6-G8：中学阶段

在G6-G8阶段，学生们将完成一套囊括所有核心学科的严格课程，其中包括三门科学课程（物理、化学、生物），以及经济学和逻辑学。

在此阶段，贝赛思致力于让学生用所学的知识、技能和概念来分析周围的世界，为培养创造性思维做准备。

G9-G12：高中阶段

从9年级开始，贝赛思的学生具备了能够胜任高阶课程的组织能力和自主学习精神，需要熟练掌握荣誉课程和AP课程的内容，并且在AP后续课程中涉猎分支学科的概念与知识，锻炼创新思维和批判性思维。

升学走向

深圳贝赛思国际学校2023届毕业生共24人，有23名学生申请学术类专业，共收到132份录取通知书，23位申请学术类专业的学生中：

其中8人收到10枚藤校+美本TOP10录取，包括斯坦福大学、约翰斯·霍普金斯大学、杜克大学、西北大学、康奈尔大学。还有1人斩获牛剑录取。

在23位申请学术类专业的学生中，超过半数的学生拿下美国TOP20和/或英国TOP3的录取；87%的学生拿下美国TOP30和/或英国TOP3和/或加拿大TOP2录取；96%的学生美国TOP50和/或英国TOP5和/或加拿大TOP2的大学录取。

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培侨

课程设置

小学和初中阶段：英语、数学、音乐、视觉艺术、科学、信息技术和部分体育课程采用双语教材并全英授课。

高中阶段：提供内地高考课程、香港中学文凭考试（HKDSE）课程及IGCSE、GCEIAL、NCUK IFY、SAT及TOEFL等国际课程。其中，DSE课程的英语、数学延伸单元一、数学延伸单元二为全英语授课，中文、中国历史、公民与社会发展科以中文授课，物理、化学、生物、经济、地理等科目既提供英语授课班，也提供中文授课班供学生自由选择。

但内地学生和港人子女稍有不同，具体如下：

内地学生  

港人子弟

升学走向

主讲嘉宾

Melody老师表示，国际新生最需要做好的是英文角色的转换。

与之前把英语当作第二语言学习不同，在国际学校需要把英文当作工具学习，不仅是在英文课上会使用英文，其他科目采用的也是英文教学，英文则变成了学习的工具。此外英文课上学习的英语更偏重文学、修辞类的学习。

以城市绿洲为例，每年，孩子在英文学科中都会学习五个单元。每个年级都会围绕这几个主题进行：

· Fiction虚构类文体

· Shakespeare莎士比亚

· Poetry诗歌

· Novel study小说研究

· Non-fiction纪实文体

大多数单元将进行为期六周的学习。每两周进行一次小测，分别是两次小的形成性评估和一次有一定难度的总结性评估；最后一个单元有两次总结性评估，一次是书面评估，一次是面对面评估。

加起来整个学年总共六次总结性评估。学年年末报告成绩为全学年所有总结性评估的结果的平均值。整个学年，学生将进行四次书面评估和两次面对面总结性评估。

GL测试的挑战

Melody老师为家长们展示了GL测试官方教材，并说明了GL测试的难点之一在于不教语法但会考察语法，会考察孩子们平时不会注意的标点符号的使用等，需要通过系统训练，帮助孩子培养整体意识。

另外，GL测试采取的是机考的形式，Melody老师为大家举了真实的例子——孩子打字速度很慢。

这也是成年人平时根本不会注意的地方，而许多考试采用的是线上机考、许多作业需要做PPT，不仅考察孩子的知识能力水平，也考验孩子互联网工具使用的熟练程度，需要有较快速度才行。在日常生活中，父母则可以有意识训练孩子这方面能力。

国际学校老师传授的知识不仅仅是知识性的，更多是希望学生拥有逻辑思维及批判性思维。比如老师教授一个几世纪前的人物，会引导学生思考Ta与当下的生活有什么联系，要求学生要言之有物，考察学生的逻辑思维能力。 

（Melody老师为家长们答疑）

国际学校的放学时间很早，学生的空闲时间相对充裕，可以利用这部分时间进行课外活动，或者选择自己感兴趣的学习资源学习。

在这个过程中，父母可以帮助孩子树立自我学习的意识，结合孩子自身情况安排学习任务。确立好自己的目标，并在落实到每个细节之处。

比如GL成绩需要达到多少、每门课的学习应该达到什么程度、英文应该达到什么水平、课外活动和竞赛应该选择哪些。这些都需要孩子自己做到心中有数。

国际学校会有很多需要小组合作完成的作业，老师不仅会看作业完成情况，还会看学生们的过程报告，最后展示时学生各自担任了什么角色。考核的标准不仅是成绩，还看学生的参与度。

Melody老师向大家展示了学员的一个成绩反馈案例，几乎全A的成绩单上有一个B级，老师给的评语是希望孩子更加自信，能更主动地参与课堂。

有一些公立学校转入的孩子在周围很多都是国际学校出身的孩子面前会羞于表达自己。家长们需要及时关注孩子是否存在这种现象，有的话需要尽早帮助孩子解决，鼓励孩子多说，多给孩子正向反馈。

不论是备考阶段还是已经进入国际学校的孩子，都可以提前帮助他们增加英文阅读量，读一些课外读物，比如美国、英国的历史、人文类原著书籍。此外还需要帮助孩子培养自主意识，让孩子独立思考学习的重要性。

学校会提供阅读的软件，可以利用这部分资源，或者课外诸如TED等线上资源，帮助孩子持续性输入。

国际教育网微店也上新了许多可供选择的课程资源，包括但不限于英语、数学、思维训练、全科教学系统及生涯教育测试等涵盖面超广的线上课程，如：vocabularyA-Z、Membean词汇、Grammerly写作工具、ThinkCERCA思维培训系统、my On在线英文图书馆等众多资源。可以选择适合孩子的课程进行学习。

（店铺部分课程一览）

（扫码即可进入微店了解详情）

Q：能给孩子推荐什么阅读的书籍？

A：可以给孩子提供同等级的英式、美式教材。（城市绿洲英文是没有教材的，这可能是孩子最不适应的地方）比如美式Wanders教材，题材十分丰富，有希腊神话、科学、动物、人文等，教材包容性很大，普适性高，且难度是较匹配的。此外。学习提供的阅读系统也可以利用起来，可以给孩子每天安排两篇的阅读量。课外阅读可以读英文原著，从短篇故事入手，欧亨利、狄更斯的作品都是不错之选。在读的过程需要注重输入和输出，可采用复述的形式倒逼输出。

Q：雅思单词量需要达到什么水平？

A：对于7、8年级的孩子来说，难度有点大，现在背雅思单词没有必要。可以提前准备的是雅思听力，掌握听力单词以及考察模式。

Q：绿洲的英文听说读写是怎么安排的？

A：学习的内容不会单独将听说读写分开，难度稍低于英国同级别。

Q：孩子上了国际学校并没有很轻松，每天也搞到很晚才睡，怎么给Ta安排辅导课呢？

A：需要分情况，看孩子是因为不会做所以磨洋工，还是本身已经掌握了知识但仅仅因为速度慢而效率不高。如果是前一种情况需要看孩子是哪方面比较薄弱，可以针对性辅导；如果是后一种情况，反而内容更丰富的微店课程可能会更适合。

补课需要根据孩子意愿来，辅导是提供方法的指导，属于锦上添花，更多还是需要孩子在平时多加练习。

Q：每天放学之后，孩子回到家感觉很闲，不知道干嘛，这种现象正常吗？

A：初中这个年龄段的孩子有这样的现象非常正常，真正非常明确自己的目标和想法的孩子是很少的，现在的孩子兴趣非常广泛，但没有专长的，可以说大部分孩子没有兴趣爱好。如果真的发现孩子有感兴趣的事情可以多鼓励他们，并把这项珍贵的爱好发展起来。

Q：机构这边给孩子提供的同步课程是怎样的？

A：简单来说，孩子学校学什么我们就会教什么。以英语为例，孩子们在学校学习了莎士比亚的作品，我们会帮助孩子简单梳理故事脉络、情节、标题以及背后的深意，如果是基础较差的孩子，会先帮助孩子弄懂在写什么，针对课后的作业会做一些引导，会先让孩子发散思维写一个草稿，再根据他们所写的提供思路和方向让孩子再练习；如果课后作业没有问题的孩子，则会提供拓展性阅读，会再给孩子补充莎士比亚其他作品的阅读。

大部分课程是1对1，也会有小班课，但也需要结合孩子们的意愿。

Q：有一些绿洲的学生没有升上深国交，是为什么？

A：有一个学生案例是因为转学太频繁，可能并不适应学校教育体系。另一个是孩子的学习习惯并不太好，很容易满足于现状，比方给Ta讲解一个题目，Ta说理解了但是没有进一步的动作。这一类孩子自主学习能力没那么好。

以上是周六新生家长会的所有精华内容了，如果您有任何关于国际学校咨询、同步辅导、学术托管等方面的问题可以扫码添加小助手了解。

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国际教育网绿洲校区拟定每月举办一次面向国际学校家长的交流分享会，届时会邀请到资深教育者及行业大咖分享，随时关注我们动态，敬请期待！

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