可能很多人会觉得教孩子画画是件很简单的事，有点美术基础就能胜任。许多培训机构的创办者也是这样认为的，找几间教室，招几名艺术专业或师范专业毕业生就开门招生运营了。

在这种背景之下，少儿美术培训市场良莠不齐、泥沙俱下的情况也就难免大量存在了。

很多从事少儿美术教育的教师并没有真正系统地了解和研究少儿心理和生理的特点，也没有理解相应的少儿绘画的心理和外在呈现特点，只是把自己认为和掌握的绘画技能单向简单地灌输给孩子。这是把大人的绘画认知简单化后复制给孩子，其结果是孩子的特性和想象力得不到发挥，只学到一些简单的技能，却丧失了可贵的童趣特质和艺术特性，孩子所需要的综合素养和潜能得不到发展和释放。

还有些机构或教师走向另一个极端：他们提倡尊重孩子特性，但只注重孩子的自由体验，缺少系统的培养和引导，缺少必要的审美指引，没有明确的目标和方向，结果孩子花了很多时间，却只是玩了个热闹，能力和素质上没有得到挖掘和发展。

 少儿美育师资班学员在进行教学研讨

这两种情况都是由于没有深刻研究少儿时期绘画的本质和意义，没有把少儿绘画做为一个独立完善的体系来看待造成的。他们只把少儿绘画做为成人专业美术的一个启蒙阶段来对待，没有充分认识绘画在少儿发展阶段的重要性和独立性。

事实上，如果想让绘画对孩子的发展起到真正的作用，是需要认真系统地研究少儿美术的规律和实施方法的。想当然地认为教孩子是很简单的想法和做法，不但对孩子的艺术成长起不到什么作用，还有可能把他们带入误区。

少儿美术教师的认知理解和综合水平的高低对孩子的影响很关键。只有真正地提升少儿美术教师的素质水平、理念和方法，孩子才可能接受到更好、更正确的艺术教育，才有可能让少儿美术教育整体上提升高度。

可以说，少儿美术教师责任重大。

中央美术学院乔晓光教授和少儿美育师资班学员交流

少年儿童是祖国的未来，他们的健康全面发展离不开美育的熏陶陪伴，为孩子创造健康良好的美育教育环境，提供正确系统多元化的美育引导是美术教育工作者的责任和义务。作为少年儿童美育成长发展的领路人，少儿美术教师是否具有正确的美术教育理念和教育方法对少儿的美育是否能健康发展和成长十分关键。

《少儿美术师资研修班》旨在帮助少儿美术教师全面提升少儿美育系统认知和先进理念以及科学的教育方法，通过提升少儿美术教师的综合水平和教学能力辐射更多孩子接受良好正确的美术教育。

课程依托中央美术学院的深厚学术背景和资源，聘请著名专家学者组成教学团队，从不同维度让少儿美术教师以更宽的视角、更深的本质上提高对少儿美育的认知和理念，掌握更科学系统全面的教学方法，从而更好地服务于广大少年儿童的美育成长。

少儿美育专家黄欢老师在授课

中央美术学院刘礼宾教授给学员讲授美术史

课程为短期集中授课形式，首先让课程学员系统全面学习美术的发展脉络和语言规律，建立对美术整体形态的宏观认知和把握，同时深入理解和掌握少年儿童不同阶段的心理特征和对应的美术语言特点，掌握针对不同阶段少年儿童所需的美术学习内容和相应的教学方法。

通过系统学习，让学员能够建立起系统完善的针对少儿的美术教育理念和教学实施方法，能够从更深的美术教育本质出发，从更宽的视野和角度为少年儿童提供高质量的美术教育。

学员与中央美术学院李帆教授在一起

1．依托中央美术学院深厚学术资源，邀请央美教授及国内相关领域专家组成教学团队，保证了课程的权威性、系统性、全面性、专业性、前瞻性和可操性。

2．帮助学员建立完善的少儿美术教育理论和教学体系，课程涉及儿童艺术教育系统理论、中西方艺术史、儿童绘画心理学、家庭美育方式与方法、造型基础、课程设计与开发、讲课技巧与方法、教学实践模拟等，为儿童美术教师建立系统完整的儿童美育理念和系统多元的教学体系和方法。

3．优秀少儿美术教师发展计划

研修班优秀学员有机会加入中央美术学院山东艺术教育中心少儿美育中心骨干教师发展计划，参与由中心组织的少儿教学、研学、支教项目。

4  学习期满，成绩合格，可获得《“中华美育行”社会美育证书》。

项目名称：《少儿美术师资研修班》

授课时间：2024年8月5日 — 2024年8月11日

（授课学时 56课时）

教学地点：中央美术学院望京校区

课程设置：