圣诞节前，我家孩子收到了阿尔伯塔大学工程学院的录取通知书。当时我的心情只有两个字：踏实。

几个月前，我们对加拿大大学申请几乎一无所知。孩子成绩不错，但对未来完全没有概念，每次问他：“想学什么专业？”他总是回答：“随便吧，你们决定。”

作为家长，我也不比孩子清楚多少。只知道“热门专业”是商科和计算机，却不了解这些专业的具体要求和前景。而听朋友说，加拿大大学申请门槛高、流程复杂，我更是担心会不会因为准备不足，最后无学可上。

朋友推荐了朱博士，说他的咨询可以帮家长和孩子一起理清申请思路。抱着试一试的心态，我联系了他。这三次视频咨询，让孩子从“随便吧”变成了“我要学电气工程”，也让我从焦虑转变为从容，甚至学会如何主动参与孩子的留学规划。

第一次视频连线，朱博士先问了孩子一个简单却重要的问题：

孩子有点犹豫：“嗯……数学还行，物理也不错。”

我插话补充：“平时成绩挺好，但从来没提过特别的兴趣。”

朱博士笑了：“没关系，很多孩子这个阶段对自己都没明确认知，这很正常。我们先通过一些工具和任务来了解他的潜力和兴趣。”

他给孩子布置了一个在线兴趣测试，通过回答几十道问题，了解孩子对不同领域的潜在兴趣。

朱博士还让孩子写一段“未来的自我描述”：“想象10年后的你在做什么工作，描述得越具体越好。”

临结束时，他安慰我：“别急着催孩子做选择，先通过这些任务找到他的兴趣和优势，我们下一次再一起分析。”

第二次咨询时，孩子完成了测试和任务，结果让我有些惊喜。

朱博士肯定道：“这些结果表明，孩子对工程技术方向有兴趣，而电气工程特别契合他的能力和兴趣。”

接着，朱博士耐心地给我们对比了几个相关专业：

听完分析后，孩子第一次主动点头：“电气工程好像挺适合我的。”

朱博士还分析了几所学校，包括阿尔伯塔大学、多伦多大学和UBC。他特别提到：

他建议将阿尔伯塔大学作为重点目标：“它的能源行业资源和实习机会非常适合有兴趣研究新能源的学生。”

这次咨询后，我对专业和学校的理解一下子清晰了很多，也开始为孩子的方向感到兴奋。

第三次咨询时，朱博士带着孩子一起挖掘申请文书的亮点。他说：“文书是展示孩子个人特色的关键，不需要夸张的成就，但要有能体现兴趣和潜力的故事。”

朱博士让孩子回忆过去的经历，问了几个关键问题：

孩子提到初中的一次机器人比赛。他和队友一起设计了一只机械手，虽然没获奖，但他们通过多次调试和改进，最后让机械手成功完成了功能测试。

朱博士听完后眼睛一亮：“这就是你的亮点！虽然结果平平，但你在过程中体现出的解决问题的能力和坚持改进的态度，正是工程领域最需要的素质。”

在朱博士的引导下，孩子完成了一篇真诚又有个人特色的文书，连我看了都觉得耳目一新。

圣诞节前，孩子收到了阿尔伯塔大学的录取通知书。朱博士在最后一次咨询时提醒我们：

这三次咨询让我和孩子都有很大的成长，也让我明白：

留学路上，孩子的成长和家长的参与同样重要。希望我的经历能给其他家长一些启发：

阿尔伯塔大学的录取通知书只是开始，我们全家对未来充满期待。