我有点口吃

到后面，我都以为自己已经够安静了，很多时候和哑巴没区别，直到那天遇到了三小时的老师。

记得当时英杰老师坐在我对面，微笑着对我说：“让我们一起用三个小时去把你的潜力挖掘出来，接下来请你讲自己的故事。”

我一听：“三个小时？我不是应该安静听吗，让我说三个小时怎么可能？”

可能是看出了我迟疑和慌张的眼神，英杰老师微笑着鼓励说：“没关系，我们慢慢来，听你慢慢说。”

于是接下来，我经历了人生当中最“吵闹”的三个小时，也是最“充足”的三个小时。

说到最后，我整个人都快说的低血糖没劲了，英杰老师还在对面面带微笑的安静打字记录着。

我问她：“老师，咱不累吗？”

英杰老师说：“只要你想我们就继续。”

我咋舌道：“老师我累了，我们先停下来吧。”

我心里想：原来世界上真还有比我还安静的人...

谈话结束后的一周，当我再次见到英杰老师，相同的场景和相同的人，但此刻的我们仿佛角色调换。

和上次见面时的安静专注的眼神不同，此刻的英杰老师眼里充满了自信，嘴角还带着一抹上扬的弧度，她说：“咱们开始吧，我们已经发现了你的identity。”我纳闷：“这么快？”她说：“是的，就这么快。”

于是接下来讲解的一个小时里，他们和我讲述规划方案，我五体投地，彻底被他们的方案所折服，从未想过升学活动还能以这种角度去思考和执行。

听完后，我用带着功利性的语气问英杰老师：“老师，如果我按照你们规划的全部去做我能上一个好学校吗？”

英杰老师说：“这个我不知道，但是我们能够保证的是你永远不会后悔。”

接下来的一年里，我开始了通往自己identity的道路。

我在养老院聆听年逾古稀的老人们讲述他们年轻时的经历，充当一名“记录员”，发挥自己的特长去帮助他们写下来，让这份记忆得以“保存下去”。此时的我和之前一样，是安静的人。

不同的是，我还会在香港街头的做着街头采访，探索不同生长环境下人们对于婚姻和恐婚的态度，此刻的我是吵闹的。我会孜孜不倦的上前问着对方有没有时间，愿意停下和我说说心中的想法。即使被拒绝后，我也会心里深吸一口气，重整旗鼓，继续面带微笑的上前询问。最后我这个安静的人，采访了55位来自不同国家的人们关于婚姻和恐婚的想法，北京，香港，波士顿都成为了我采访视频中的背景。

我开始变化了，在安静与吵闹之间。

晋中的乡下，我安静的聆听老人们关于生活的分享与抱怨，讨论自己的年轻时的意气风发和现在的落寞；体育场上，我大声鼓励着队友坚持，告诉他们比赛还没有结束，我们还不能倒下；在自己的书桌前，我安静的写下自己所有想说的话，把他们刻在纸上，像是一封信一样，寄给未来的读者们。

活动之外，标化考试的顺利继续推动着我前进。ACT，AP，语言成绩的顺利过关，让我对自己越来越有信心，也离过去那个只会安静聆听的“自己”越来越远。

申请季，当我在文书中写下自己做过的一切，把听到的，看到的，做过的所有写进故事当中，像是与过去的自己进行了一场隔空对话。

当时的我问：“如果我做了一切，我可以上好大学吗？”

英杰老师说：“我们能够保证你一定不会后悔。”

现在的我说：“谢谢，我为自己感到满足与骄傲。”

回头看，这一切的背后都离不开三小时老师们的帮助。Boyan老师每周一次的按时meeting，永远在耐心的帮助我梳理计划表上的下一步和鼓励我，虽然有时候催我催的让我想尽办法逃meeting…；申请季时，西卡里老师熬到半夜还在继续帮我修改，以及一直为我提供意见，有时真想说：老师我真对不起你，如果再来一次我肯定早点交文书；以及最后，当时给了我三个小时的时间去讲述的英杰老师，她总能想到独特的方式去体现我的identity，以及她对于自己学生的自信，那是一种发自内心的自信。

我相信不止是她，这是所有三小时老师共有的一种特点，一种靠造假永远不可能体现出来的特点。

一路走来，无数感激。早申下车Emory之后，回头看，我感受到了一种空前的充实和自豪，I can’t do this without three hours。

对于申请季失利的朋友们，不要灰心，未来还长，这只是你人生的一个站点，希望你可以重整旗鼓，重新找到自信；对于申请季上岸的朋友们，恭喜你们，完成了自己年少时的一个梦想，但也停下脚步，允许自己休息下，因为你值得。

现在的我，好像再也不口吃了，已经学会了如何在安静和吵闹之间，找到自己的位置。