市面上总是会出现各式各样的关于文书写作的内容，其中深深浅浅让家长不可分辨好坏。有时反而看了之后会让学生跟家长更加迷惘，为了让大家更加直观的了解到文书的写作，特优生教研院根据这个话题专门请教了哈佛院长Glenn教授，跟教授进行沟通，把大家纠结的一些问题询问了哈佛院长，院长也是很认真的进行了分析。

“今天特优生教研院为大家分享的内容是来自于 Glenn 院长亲自撰写的独家内容，建议大家点赞收藏。”

在本文中，我们将考虑大学申请过程中最重要的组成部分之一：大学补充文书。我们将重点关注美国最具竞争力的五所大学：哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学和麻省理工学院。

除了一个例外（MIT是个例外）。所有这些学院都接受Common App，作为其唯一的（尽管是实质性的）文书要求，个人陈述最多650个字（=大约一页和三分之一单行间距的文本）。

正如大多数大学一样，作为其申请的一部分，我们将考虑的包括各种最大长度的必选的和可选择性的补充文书。

申请者在准备撰写大学补充文书时应该做的第一件事是制定这样做的策略。文书写作是一个密集的过程——有时需要选择需要写哪个主题（因为申请会提供不同的选择）；头脑风暴回答这些问题的不同的可能的方法；征求顾问对个人头脑风暴的想法的反馈意见；撰写多份草稿并且接收相应的反馈。所有这些都需要时间。申请者需要为他们申请的每一所学校遵循这些步骤。

此外，尽管文书写作可以说是大学申请过程中最困难（耗时、劳动密集型）的部分，但它只是其中的一个组成部分。申请人还需要准备推荐信（并帮助推荐信的作者准备好写强有力的信）；填写Common App申请表；准备正式简历（并根据Common App的格式要求进行调整）；并完成他们的个人陈述。他们还需要最终确定自己的大学名单，包括确定哪些学校（如果有的话）将申请EA和/或ED。申请者必须同时完成所有这些，同时他们还要保持高三年级的全部课程（并继续在其中取得优异成绩），参加课外活动，并在必要时准备和参加标准化考试（如托福和SAT/ACT）。

因此，申请者的文书策略的一个重要部分应该包括寻找使过程尽可能高效的方法。

为此，强烈建议申请人通过收集他们需要的所有基本信息来开始文书准备过程：

（1）理解一个人需要写什么是仔细阅读文章主题，密切注意措辞，如果主题不清楚，请咨询顾问。

（2）决定在中写文章的顺序需要对所有必须回答或可以选择回答的主题进行并排比较，然后寻找大学名单上两所或多所学校都要求写的所有文章主题。

执行此策略的最有效方法是在电子表格中输入所有相关信息。上图的表格对此很有用。需要注意的一些关键事项包括：

1.每所学校的所有可能的补充论文提示都在D栏中逐字抄送（来自大学招生网站）

2.所有文章提示都标记为O（可选）、R（必填）或R*（必填的）。R*指的是一个特定的主题，作为申请人可以（或必须）选择的两个或多个备选方案中的一个，以撰写特定的必要文书。例如，普林斯顿大学要求所有申请人提交一篇学术兴趣文书，但申请人是否必须选这个主题，这取决于申请人是否打算攻读文科领域的学士学位（还是不确定他们计划主修哪个领域），还是申请人是否打算修读工程学士学位。这就是为什么普林斯顿大学的两篇论文提示符被标记为R*的原因。

3.最大允许字数+/-最小允许字数在F列中指定

4. 对于简化大学文书准备过程的目标至关重要的是E栏中的附加信息：

一个简短的标签（一到三个单词），用于识别文书所问问题的“类型”。申请人应该拿出自己的标签，并准确一致地使用它们。

标记的目的是帮助申请人识别所有文书主题列表中所有重叠的主题。例如，普林斯顿大学和斯坦福大学都需要我标记为Type={Difficult Issue}的文书。

普林斯顿大学的文书主题中写道：“在普林斯顿大学，我们重视多元化的观点和就困难问题进行有尊重的对话的能力。请分享一次你与一个人或一群人就一个困难的话题进行对话的经历。你获得了什么样的见解，以及你将来如何将这些知识融入你的思维？

耶鲁大学的论文提示符写道：“耶鲁大学通过在一个有道德、相互依存、多元的社区中自由交流思想来履行其使命。”回想一次你与持相反观点的人就一个重要问题交换意见的经历。这段经历是如何让你改变自己的观点，或者让你有理由坚持下去的？”

两段文章中的黑体句子表明这些问题与 Difficult issue 有关。正如两篇文章中的剩余文字所表明的，普林斯顿大学和耶鲁大学都要求就同一主题撰写一篇文书。然而，请注意一个重要的区别：普林斯顿大学对这篇文章的字数限制是250字；耶鲁的字数限制是400字。此外，请注意耶鲁的文书被标记为*R。这意味着申请耶鲁大学的学生可以选择提交一篇400字的（困难问题）文章或400字（服务/公民）文书（如表所示）。巧合的是，普林斯顿大学要求申请人就这两个主题提交250字的文书。因此，无论申请者对写{困难问题}还是{服务/公民}哪个主题更有信心或兴趣，他们都应该计划为普林斯顿大学和耶鲁大学写一篇关于这个主题的文书。他们为一所大学的文书所做的头脑风暴将能够用于其他大学的文书。

耶鲁大学。原因如下：从较长的短文中改编较短的短文更容易。耶鲁的文书允许的字数较高；应该先写。普林斯顿大学的文书应该直接从耶鲁大学的论文中编辑出来。

普林斯顿/耶鲁文书重叠的案例清楚地说明了为什么文书准备的战略方法很重要。申请人的目标应该是写尽可能少的大学文书，将一篇关于大学（A）主题（X）的长文章改编成他们需要提交的关于大学（B、C、D…）相同主题的短文书。

将所有文书按类型分组。

在每种类型中，将所有文书字数限制从最长到最短排列。

先写最长的文书。

根据需要将文书编辑成尽可能多的简短版本的文书。

这种策略的唯一例外是在申请截止日期即将到来的情况下。例如，在上面讨论的普林斯顿/耶鲁的例子中，我们假设申请人计划在ED早期申请普林斯顿大学；耶鲁大学作为RD常规申请的一部分。如果普林斯顿大学的ED截止日期很快就要到了，那么可能有必要先写普林斯顿的短文书，然后再把同一篇短文扩展成耶鲁大学的长文书。

今天的内容就分享到这里，下周二会为大家带来本系列的第二篇。记得转发与收藏。

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