六月，对大多数人而言，

是炎夏、是高温、是大雨，

但对学生而言，六月是一个学年的末尾，

是学习生涯的一次阶段性考验，

是与成长相关的一场对话。

本周，作为IB PYP的最后一年，致知学校五年级的孩子们用两场别开生面的毕业成果展示，为自己一个学期的探究之旅画上了圆满的句号。

PYP毕业成果展，是由学生对他们感兴趣的超学科内容进行一次探究。他们在指导老师的配合下，综合运用探究能力与技能，将自己的学习成果同整个致知社区分享。

此次项目成果展，五年级学生以“Who we are（我们是谁）”为探究主题，两个小组分别围绕“动物保护”和“饥饿问题”，进行了为期4个多月的探究。接下来，让我们一起见证孩子们的学习成果吧。

致知社区作为一个温暖的大家庭，围绕学生的教育和成长，师生之间、同学之间、家校之间始终保持着联系，这种互动不仅紧密，还会不断传递。本次五年级的毕业成果展，不仅欢迎小学部所有的同学前来聆听，还邀请五年级同学的家长们进校，一同见证孩子们的成长。

在成果展正式开始之前，五年级的同学们先将自己本学期的探究历程向四年级的同学进行了分享。正如五年级外教主班Sean老师所说，明年此时，如今四年级的孩子们也将站在成果展的舞台上，成为分享者，所以希望五年级的同学们将各自的经验传递下去。

“有哪些方式可以呈现？”“你们在探究过程中有没有产生新的问题？”“面对困难有没有想要放弃的时候？”面对四年级学弟学妹们的提问，五年级同学的回答耐心且详细。

而作为五年级的班主任，李倩老师和Sean老师又从宏观层面，为四年级的孩子们梳理出一条探究时间线，回顾了五年级学生从2月到6月的探究进度。

无论是学长学姐对具体问题的解答，还是老师对探究进度的总结，四年级的孩子们想必都会对PYP毕业成果展有更多感知，为明年的挑战做更充足的准备。

作为同学们探究之路上的见证人，博思书院（IB K12部）的钱致平校长、IB小学部主任高丽君老师都对孩子们本学期的努力表示赞赏，并祝愿孩子们在即将进行的毕业成果展上有更出色的表现。

随后，两个探究小组的导师们，又在交流会上对每一位小组成员在团队合作中做出的贡献和取得的进步进行了细致评价。

如导师们所说，同学们各有特点，为了共同感兴趣的话题组成一个团体，探究中有困难、有困惑，但最终他们都克服了，为了PYP毕业成果展全力以赴。收获与成长，是这个春夏，发生在他们身上最美好的事。

此外，大家还以电子相册的方式，回顾了两个小组在四个多月的探究历程，在李倩老师的镜头下，孩子们从冬装换到夏装，从成果展开题到确定导师，从校内、校外收集资料到最终展示前的反复排练。一次漫长的探究之旅，将成为同学们学习生涯一次宝贵的经历。

对于这次探究的过程，五年级的同学们也在采访中分享了各种的感受。

人类，作为大自然的生物物种之一，与千百万种其他生物一起共享着地球家园，又因为独具智慧与思维，成为与其他动物不同的生命体。此次成果展中，“动物保护”小组就为大家展示了人类与动物关系的变化，是如何影响人类对待动物的。

当原始人类过着茹毛饮血的生活，或是古代人身处农耕文明之下，“保护动物”这样的倡议对他们而言更像是天方夜谭。那分别是什么时候，人类开始从躲避猛兽追赶到利用动物耕作，并最终习惯有宠物相伴，呼吁动物保护的呢？

为了解答心中的疑惑，“动物保护”小组展开了校园采访和资料搜集行动，并就这个问题，与前来聆听展示的同学们进行了互动。

在哪一个时间段，人类对动物的看法发生了更大的改变？

随后，五年级的同学们又从动物对人类的影响，以及人类对动物的责任两方面展开探究。前一话题，孩子们总结出动物对人类的7个作用：

1）满足人类生存的需求

2）帮助人类进行医疗救治

3）承担特殊工作帮助人类

4）成为人类的交通工具

5）给人类带去情感价值

6）促进人类科技进步

7）帮助人类进行实验项目

小组成员认为，人和动物都是自然界的一份子，人类主动保护动物族群的持续繁衍发展，不仅可以保障人类在发展过程中，持续获得生产和生活所必需的肉类、皮革等动物产品，也有利于保护生物多样性。此外，很多动物作为宠物，成了我们生活的一部分，它们往往能给人们带来精神慰藉。

因为人类生存范围的不断扩大，动物本来的生存环境被大量侵占，某一动物的灭绝会造成食物链的破坏，由此导致其他生物物种大肆繁衍，进而威胁到整个生态系统，危及人类的生存。

因此，人类有责任保护动物，保护大自然。而相比野生动物，人们日常接触家养宠物的机会更多。动物保护小组的同学们于是以志愿者的身份，参加了第82届北京宠物领养日活动，并采访路人对动物保护的看法，又在致知嘉年华当天，号召大家为救助流浪动物进行募捐。

正如“动物保护”小组在成果展上所说，“我们和动物都是生活在地球上的生物，我们要和他们和平共处，动物是人类最好的朋友，我们要让他们自由地活着，要对它们认真负责！”

相信此次项目成果展，小组成员们已经通过演讲和实践活动，将保护动物的理念传递给了每一位致知社区的学习者。

在动物保护小组的展示中，我们发现，人与动物关系的转变与人类获取食物的方式密切相关。当我们不再像原始人一样，将捕猎作为主要的食物获取方式后，学会从多种途径得到食物既让我们与动物的相处模式发生转变，也让我们慢慢告别饥饿。

但居安思危，人类经过漫长的发展历程，真的已经离饥饿很远了吗？为此，“饥饿问题”小组进行了探究。

成果展的开头，小组成员先用有趣的互动游戏引发大家的思考。请在世界地图上寻找出，那些仍然被饥饿问题所困扰的地区。

当同学们知道饥饿其实离自己并不遥远后，“饥饿问题”小组的成员为大家列举了造成饥饿的原因，如自然环境变化、人类战争等。

如果我们遭遇饥饿，身体会受到哪些影响？五年级的同学们总结出以下三个方面：

1）饥饿会使人脾气暴躁

2）饥饿影响并加快人体的新陈代谢

3）饥饿影响神经发育并导致发育不良

小组成员Luigi诙谐地讲道：如果同学们的爸爸妈妈下次再生气，那可能是因为饿了，大家可以为父母做好吃的，他们的心情就会变好了。

作为中国最伟大的科学家之一，“杂交水稻之父”袁隆平为中国远离饥饿做出了不可磨灭的贡献。小组成员们也向同学们介绍了他的事迹，并呼吁大家在日常生活中要节约粮食，不要浪费。

为了让聆听成果展的同学们更好的了解饥饿问题的成因，并养成良好的饮食习惯，“饥饿问题”小组还设置了有趣的互动环节并邀请大家参与。

借助摄影和绘画作品，“饥饿问题”小组带大家发现艺术的世界中，饥饿同样是引人关注的主题。

在了解到饥饿的原因和对人体造成的危害后，小组成员们也用亲身行动，为抵御饥饿贡献力量。

他们在5月发起了一项慈善活动，为仁育苑特需儿童之家募捐食品。孩子们将组内设计的海报张贴在致知校园各处，并走进各班发出倡导。很快，致知社区的成员们将许多营养健康且容易存放的食物交给饥饿小组，并由他们完成这场爱心传递。

在发给李倩老师的语音中，仁育苑的老师感谢道：“非常感谢您上次带着孩子们来给仁育苑的孩子们送来那么多的加餐、牛奶。我们的孩子这段时间每天都在吃。这些孩子这么小就这么有爱，替我谢谢五年级的孩子们。”

本学期，五年级的孩子们不仅向仁育苑和北京领养日组织进行了捐赠，他们的行动也感染了更多致知社区的成员，例如四年级外教主班Linda老师，正是通过五年级孩子们的公益宣传，也将自己在致知嘉年华义卖取得的收入，捐给了这两个慈善组织。

不知不觉，五年级的孩子们从问题的探究者，变成了解决问题的实践者和倡导者，这就是PYP毕业成果展带给他们的变化。

回顾同学们在成果展前后取得的进步，两位五年级的班主任感触颇多。

帮助动物远离伤害，帮助人类告别饥饿，

这是全世界人们共同的愿景，

而致知五年级的孩子们，

在本学期展开探究并做出力所能及的实践。

祝贺孩子们完成PYP阶段的学习，

也期待他们在致知MYP的旅程中，

继续收获、成长！