近日，教育部公布了2022年高等教育国家级教学成果奖获奖名单，北京外国语大学三项成果荣获高等教育国家级教学成果奖，其中，一等奖1项，二等奖2项，获奖等级和数量均实现新突破。

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北京外国语大学

2022年国家级教学成果奖获奖项目名单

2021年北外建校80周年之际，习近平总书记给北外老教授们回信指出，“要传承红色基因、提高育人水平，努力培养更多有家国情怀、有全球视野、有专业本领的复合型人才”。“三有”人才培养模式是北外80余年办学经验的科学凝练，是新时代北外推动新文科建设、服务国家战略的创新成果。习近平总书记对“三有”人才培养模式的肯定增强了北外培养具有全球胜任力的多语种人才的方向感、使命感和责任感。

培养具有全球胜任力的多语种人才是中国深度参与全球治理的战略亟需，是我国高校新文科建设的时代命题。我们认为，家国情怀、全球视野、专业本领构成了多语种人才全球胜任力培养的三大核心要素。立足中国、走向世界，作为“双一流”建设高校，我们总结80余年国际化人才培养的思考与行动，交出新文科建设的北外答卷。

发挥101种外语优势，聚焦“三有”人才全球胜任力培养，凝练出特色鲜明、具有示范意义的育人模式：实施“中国深度”铸魂工程，以《习近平谈治国理政》多语种版本进高校、进教材、进课堂（“三进”）工作为引领，厚植家国情怀；实施“全球广度”赋能工程，以“北外创造”全球战略（BFSU CREATE）为支撑，拓展全球视野；实施“未来高度”复合工程，以一流学科复合、联合、融合为人才培养依托，夯实专业本领。

新时代英语专业创新人才培养模式的探索与实践

英语专业创新人才培养模式的探索和实践项目始于 2014 年 9月，在人才培养目标、课程设置、教学内容、方法、教师队伍建设、技术融入诸方面进行了积极探索，成果坚持科学循证，不断优化而成。

北外的英语专业在人才培养方面积淀了深厚的传统，在守正的同时不断推动创新。英语学院率先在全国倡导语言能力与思辨能力协同发展的教育理念，围绕人文教育、跨文化能力培养，全面推进英语专业人才培养模式的创新。2018 年该项综改入选北外“ 本科教学改革重大项目培育计划”，在系统总结前期改革与创新的基础上，确立了新时代英语创新人才培养模式，其核心是新时代育人目标的确认、全新的跨学科课程设置 、教材的系统研发和建设、内容—语言融合式教学与评价、思辨与创新教师团队建设、教育技术的融入等方面的系统整合，为有效回答英语专业“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人” 这一根本性问题进行了培养模式的探索、实践和检验。

以育人目标为引领，团队组织全国高校的优秀教师共同完成了“大学思辨英语教材” 和“新经典英语专业教材” 两个系列的教材研发，为人才培养模式的落地、交流和传播创造了条件。系列教材体现了思辨能力培养、内容—语言融合的教学模式、跨文化能力培养的新理念，为课堂革命提供了支撑。该模式的示范效应得以彰显，在一定程度上引领了全国英语专业建设发展方向和实践。

服务国际传播战略的多语种拔尖翻译人才培养体系构建与实践

北外80余年翻译教育历史厚重，被誉为“翻译国家队”和共和国外交官的摇篮。党的十八大以来，随着“中国文化走出去”“一带一路”等国家战略的实施，讲好中国故筝，加强国际传播能力建设，成为时代赋予翻译教育界的新使命。

北外以此为契机，剖析翻译与国际传播实践中的痛点难点。对外传播实践中面临的“有理说不出”“说了传不开”“传开叫不响”等话语困境与翻译，特别是中译外能力不足直接相关，这与翻译教育界存在的“中国文化教育缺失”“学翻译的不懂传播，学传播的不做翻译”“多语复合翻译人才匮乏”等学用不接的问题密不可分。北外研究生教育开始锐意探索培养具有国际传播能力的多语高端翻译人才新模式。沿着“国家战略指引→现实问题导向→科学理念提炼→多种资源整合→育人过程协同→服务国家战略”的路径，经过多年实践，形成以国际传播为导向的多语拔尖翻译人才接募“四合模式”。

该模式以“文化和合”“知识统合”“技能融合”“多语复合”为理念，以课程思政、多元交叉、教学创新、跨院协同为路径，以“两个并重”“三个统合”“四个融合”“三个并行”为举措，实现势能提升、动能夯实、效能凸显和潜能增强的目标成效。完全契合习近平总书记给北外老教授回信时提出的培养有家国情怀、国际视野和专业本领的复合型人才的要求。