在上个月结束的服贸会中，初中部的江同学获得了“全球青少年可持续发展目标创新案例评选活动”的最佳案例奖，在提交的近100份案例中脱颖而出，王老师获得了最佳指导教师奖。

此次活动从联合国可持续发展目标中确定主题，江同学选择的是可持续城市和社区。

围绕推动城市和社区的可持续发展，提高城市居民的生活质量的原则，江同学设计了一座2030年的生态新城，文章开篇就是他对城市规划方面的设计说明。

一座生态新城

博恩城，取自英文born，是一座意在提高居民生活质量的同时缓解环境危机的生态新城，也是一座能够应对能源危机、交通拥堵、城市垃圾处理，可持续发展的城市。

“博恩城倡导居民环保循环的生活理念，市区设置一座城市雨水公园，收集雨水用于灌溉农田，加强城市的绿化，20%以上的绿化程度，为城市注入充足氧气。”

这座生态城市除了处处体现低碳环保外，也为城市人群的日常生活创造了便利条件。

40层的中央集散建筑，满足人们的日常所需，每一层的细化功能为人们带来便捷的生活服务。

不仅如此，这座城市在人文关怀方面也颇具匠心。比如，如果遇到有心理问题，长期无法融入城市的人，会有志愿者提供上门的心理疏导。

而志愿者服务将计入居民的档案中，这些记录都可以成为寻找工作和公民信用的加分项，通过累积加分还可以进一步减少税款，以此来鼓励大家更好地为城市构建出力。

▲王老师（右四）及江同学（右三）在服贸会现场领奖

接受到论坛组委会的参赛要求在一个月左右的时间，一个宏伟的为人类命运共同体创造的生态新城方案就诞生了。

“博恩城的设计方案创意新颖，在短时间内，学生能产出高质量的作品，源于平时活动的积累。学校在创客活动、项目式学习上有了多年的经验积累。”王老师说。

事实上，博恩城是有雏形的，它基于今年夏季未来之城项目挑战赛的作品塔菲城而生。

在指导老师的帮助下，江同学查阅更多与绿色能源、生态城市、循环经济方面的文献资料，做了大量补充和更新，根据可持续城市和社区，对城市设计方案进行改造和创新，最终收获了令人满意的成绩。

▲2023夏季未来之城活动答辩现场，图源官方

你认为100年后的城市是什么样呢？

今年夏季，未来之城项目挑战赛发布主题：面向100年后的未来，提出一种发展可持续、社会包容友好、人与自然和谐相处的城市设计方案。

这场享誉全球的STEAM教育活动全球每年有2500多所学校，50000多名学生参与。王府的同学们已从2021年开始，连续参加了五届，每次参赛都有所收获。

 “结合官方发布的主题解析，我们可以看到城市人口的快速“老龄化”是当今全球城市化背景下的显著特征之一。到2050年，老年人口数量将会超过14岁以下儿童的数量，又查询了一些老年人现在面临的困境，因此我们最终确定了想要为老年群体设计一座宜居城市。”

方向一确立，同学们便开始投入到项目分配当中，模型组、论文组、查阅资料组，大家都在自己的岗位上紧张有序地忙碌起来。

▲科学社团成员们日常讨论学习

通过提交项目日志、完成城市论文、制作城市模型、到最后展示答辩，大家充分锻炼了问题解决、团队合作、项目管理、公众展示、探究和写作等多种能力。

在老师们的带领下，初中部的同学们设计的塔菲城的设计方案，在全国14个城市，200多名小工程师、34座充满创意的未来之城中，获得团队二等奖的好成绩。

令人欣喜的是，除了塔菲城项目之外，还有两组同学分别获得了团队三等奖，正是收获颇丰的一届。

▲初中部科学社团成员们

奖项之外，更重要的事

10月5日，日本开始第二轮核污水排海，对国际社会的反对声音依旧充耳不闻，也再一次让环境亮起了红灯。

倡导可持续发展的同时，我们也在思考，除了对生态环境的保护，还能做些什么呢？

其实教育同样是一种可持续发展。

一代代的新鲜血液进入校园，一届届的优秀毕业生拨穗启程，在这期间，他们有怎样的际遇和收获，未来又将成长为什么样的人去回报社会，都是一种持续发展的印证。

我们非常欣喜同学们有这样的巧思，这不仅是为了完成一个项目，更重要的是他们为了解决当下的问题，去关心国家大事，关注国际动态，从而引发联想，去动手解决一些实际问题。

这是奖项之外，更重要的事情。

我们愿意去从小培养孩子这样的眼光，希望他们能够一直带着好奇的视角去看待世界，抱着古道热肠的心，关心粮食和蔬菜，也关心世界和未来。

▲高中部同学们的可持续发展设想同样获奖（图为第30届国际太空城市设计挑战答辩现场，北京王府学校所在“公司”获得中国站冠军）

回到文章的标题，假如到了2023年你会有哪些美好的畅想呢？欢迎和我们分享，现在校园里的学生们，也许就是那年推动城市发展的中流砥柱，他们会实现你的愿望。

校区宣传办公室

BRS Publicity Office

撰稿| 郭盈盈 王恩飞

素材提供|初中部

翻译| 翟静

审校| 初中部