16到19岁，是我在心智和身体上经历巨大变化的时刻。我还记得2018年，杭州初雪落下时，那时我和妈妈在中山公园的腊梅花丛中穿梭的记忆，带着空气中幽冷的淡淡的香气，保存在我尚且年轻稚嫩的记忆中随着我去到了美国。

我还记得第一次我怀揣着某种骄傲的心情，在一无所知的陌生机场，牵着母亲用简单的英语向陌生高大的外国人询问怎么搭乘酒店巴士。我还记得我脸红的比划着，到处用手指着，在零度的芝加哥大街上奔走着，慢慢摸索着，骄傲着在三个小时后找到了住处，忐忑又兴奋地度过了人生中第一次在外国度过的夜晚。我还记得妈妈带着我和rita diana参观mid-west最美的美术馆。我还记得第一次参加礼拜，第一次收到来自来自家人之外的blessing，与尚陌生的同学手拉手为对方祈祷。

我还记得第一个学期结束，阅览室老师对成绩单竖竖大拇指笑着夸我。我还记得看到自己的名字出现Voices合唱团员中的激动，我还记得Spring Field中与同伴齐心合力的拔河，我还记得…那个疫情袭来的二月。年轻的小女孩适应着成长的烦恼，挣扎着煎熬着孤独的期末；明明无人敢打扰，却像拥挤的房间一地鸡毛，成长的过程中总有痛苦与烦恼。

六月，我去到了Bevan家，仿佛过了好久重见了阳光，Mia和我的生日活动是在阳光晒过的草坪上打滚和骑自行车。我坐在星月下的terrace与人畅聊，很安静惬意，就像小时候坐在家里的枇杷树下和家人一起啃玉米；我认识了极具个性的狗中贵族Jack，好像小时候总去的干妈家见到的高冷波斯猫；我去了新墨西哥结识Bevan大家族，好像回忆中盼着我们归家的姨妈舅舅的笑脸。

时隔两年半，我回家了，来到了文化与政治的汇集之都—首都北京。我尚且记得第一天来到达罗捷派报道的夜晚，夜幕之下的校园依旧热闹，这是一个完整的小小社区，像一个小小的乡土社会，社区准则是“挑战”，“创新”，“富有同情心”。

到校第一天我惊喜地发现同学们个性独特，热情洋溢；我作为新生充满了对新生活的满怀期待。在达罗捷派全面的照顾下，我发展出了能够自主探究未知学科领域的研究能力，这大大的帮助我更一步发展了我的好奇心，因为我能够自己发觉和感受陌生学科并在其中找到乐趣，拓展自己的思维方式；并且，我也塑造了更加良好、不卑不亢的心态。

我喜欢我的项目式学习PBL体系，我觉得这些项目就像一座通向未来的桥，它搭载着的是导师们的引领，激励学生思维启发，最终学生以解决问题为导向去大量输入知识。在过程中让我听到不同的观点，尝试不同的想法，在不断试错中发现问题，分析问题和解决问题。 在基于这种启发式的教学方式之下，结合动手实践和探索式的发现，我们曾做的每一篇研究都能过真正唤醒我与生俱来的创造力潜能，成为一个真正全面发展的、对于未来挑战具有应对能力的未来世界公民。

五年时光慢慢溜走，当初那个总依赖在母亲怀里小孩也逐渐成熟。当初在我离家独自踏上留学之旅的时候，我的内心充满了自信和憧憬，仿佛整个世界都在向我招手。但现今当我回首再翻看过去的时光，我惊觉成长之路并非孤军奋战，而是离不开家人和环境的呵护滋养。

在异国他乡，我的心始终系着家的方向。每当月圆之夜，孤寂的夜空下，我会默默仰望星辰，仿佛在眨眼间，家的温暖便跃然心间。他们是我飞翔的翅膀，是我前行的力量。无论距离多遥远，家的牵挂始终牢牢相随。

不只是家人，身边的朋友和导师也给予我莫大的支持和勇气。每一次心动的时刻，每一次艰难的抉择，他们总是耐心倾听，给予睿智的忠告。他们的陪伴让我感到安心，仿佛有一颗温暖的心，一直守护着我，鼓励我向前。

我沐浴在家人和朋友的爱河中，感悟到成长并非孤单一人的奋斗。我不像儿时一般幼稚地中心自我，而是用心感受身边每一个人的付出和关怀。我深深地感恩，也深深地珍惜。未来的路上，我怀揣感恩之心，学会回馈关爱。我愿成为一束温暖的阳光，照亮身边每一个人的生活。在这个缤纷的世界里，有家人和朋友的陪伴，我愿意坚定地迈向梦想，向着远方的彼岸，与他们一同翱翔，绽放精彩未来。

来到达罗捷派之后，依据学校对创新教育的实践，我对学习从另一个纬度上有了新的认知：借用德国现代教育体系的开创者斯普朗格所说的话，“教育并非单纯的文化传递，教育之为教育，它是一个人格心灵的唤醒，这就是教育的核心所在。”

令我印象最为深刻的在校PBL项目，是发生在我加入达罗捷派的第一年，在周老师的神奇物理课堂上：我们从物体的抛物线运动开始学习，渐渐引入万有引力（牛顿定律）的概念，又拓展出星球间的力与能量；课堂的畅聊话题上至宇宙原理，下至生活小知识。周老师由循序渐进的教学法带领他的学生开启了认识Physics的大门，在来到达罗捷派学校之前的我可是对理科毫无兴趣的，但在老周的影响下，我却不知不觉地建立了学好物理的自信心。

周老师善于用语言启发我们的思考，他通常能将复杂的书面文字转化为通俗易懂、妙趣横生的语言来帮助学生理解；他带着我们走出教室，来到操场扔飞镖、掷小球，让我们亲身体会抽象概念中的引力和离心力；同时他宽容的性格、认真负责的态度大大影响着每一位参加他的课堂的JPEDer。

作为转学生，我在开学时总是担心无法衔接上所学校的物理课程，周老师便给予我鼓励和引导，甚至愿意抽出自己的时间回答为我辅导；除此之外，他每周都开设准时准点的课外辅导--他对学生的点点关心无微不至。

达罗捷派的课程设置非常巧妙，物理课程的期末PBL项目为逆风小车，在没有电力和外部动力的情况下，如何让小车做到逆风前进？其中我们需要做很多背景理论的研究，还有耗时许久的实操模型搭建。我明白在合作小组中，每个同学之间的连接是非常重要的，因为每个人的特长非常不一样，所以我们需要做到合作共赢。到了模型搭建环节，我惊喜地发现其中一位组员研究乐高已经有十来年了，并且收获过很多乐高模型大赛奖项。如果学生有更多机会和身边的人进行交流合作，就能更好地学习到不同的知识。

在高中四年的成长中，我发展出了能够自主探究未知学科领域的研究能力，这大大的帮助我更一步发展了我的好奇心，因为我能够自己发觉和感受陌生学科并在其中找到乐趣，拓展自己的思维方式；并且，我也塑造了更加良好、不卑不亢的心态。

现在我已经进入大学，开启了自己人生新的阶段，希望在未来，我能够通过不断的探索，塑造更好的自己。