由于新冠疫情的不稳定性及疫情防控常态性，按照“停课不停学，停课不停教”的总体要求，学生们从五月初就进入了线上网课的学习模式，网课学习的一个多月，从第一次接触网课的猝不及防，到此刻的波澜不惊，老师与同学们都在适应着这样的变化。

正是这样的变化，衍生出了孩子们对疫情下的网课思考，英语庞老师带领Level 2的同学们，分成小组开展了题为“网课对于学生的影响”的论题，学生分别从网课对于身体的影响、心理的影响及对教育的影响三方面进行分析。让同学们在学习英语的同时，又学会了一项表达技能，这也是思考的有力证明。

01

网课对于身体的影响

※ 四组同学分别就身体影响进行分析

里面包含老师批注

02

网课对于心理的影响

※ 四组同学分别就心理影响进行分析

里面包含老师批注

03

网课对于教育的影响

※ 四组同学分别就教育影响进行分析及最后总结

里面包含老师批注

通过对线上课程的分析，除了网课带来的各种影响外，我们应该有更深层次的思考，我们应该比平日里更辛苦地学习，更努力地与自己的惰性做斗争，争分夺秒地汲取知识、掌握技能……靠自己的免疫力与毅力冲过终点线。

学生们对于网课思考的背后，也是老师们对于网课的自我担当与责任，上网课不能像线下课程那样，老师必然要不断的学习，掌握上网课的技巧，收集上网课的资料，尽量做到吸引学生，让学生学得轻松，寓教于乐，所以，老师们花费的时间比正常上课备课花费的时间还要多。

除此以外，对于同学们提出的分析意见，缓解网课带来的各种影响，学校将课表也做了适当调整：

· 难度较高的主课排在同学们精力较为旺盛的上午时段

· 每天上午第二，三节课增加大课间30分钟，师生可以利用这段时间，适当锻炼、休息，减少长期面对电子设备的疲劳感；

· 每周一下午第三节课15:40增加班会课，班主任了解大家的学习状况，分阶段的总结、反馈和计划，解决同学们在网课和自习过程中碰到的各种问题；

· 增设每日运动时间以强壮体魄，帮助同学们养成运动的良好习惯。

对于网课，我们所有努力的背后，都是尽量减少疫情对孩子们学业的影响，但也希望同学们，不管在哪里，学习、读书都不受限于教室。

疫情还没有真正结束，不能放松警惕的除了自我防护，还有自我学习，因为理想的大学不会因为我们的困境而降低要求，所以，唯有努力，才不能辜负自己。

最后，期待着不久就能在校园里和大家彼此相见。