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学科PBL项目式学习 

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现场直击

九连环在中国差不多有二千年的历史，卓文君在给司马相如的信中有“九连环从中折断”的句子。清代，《红楼梦》中也有林黛玉巧解九连环的记载。周邦彦也留下关于九连环的名句“纵妙手、能解连环。” 学生在解九连环的过程中学习数学知识。

在STEAM课上，老师提出了“如何保护鸡蛋落地不碎”和“如何让水火箭起飞”的挑战任务，学生以小组的方式对所学知识和原理进行讨论并付诸实践，在老师的启发和指导下选取材料、协同合作，最终完成任务。

防晒霜是我们日常生活中十分重要的一款护肤产品，它里面含有什么样的有效成分呢？什么样的防晒霜才是有效的呢？学生在实验室自制一款防晒霜，并进行效果测试。

铁是人体内含量最多的一种必需微量元素，很多食品中富含铁元素。食品中铁的测定不但具有营养学的意义，还可以鉴别食品的铁质污染。学生通过木耳中铁含量的测定，学习分光光度计的使用，及物质的定量分析方法。

学生通过学习显微镜的工作原理，自制显微镜，开启探究微观世界的大门，探索废弃物的另类使用方法，培养理性思维和科学探究的能力，将物理和生物融合，提升科学研究的能力。

巡线机器人项目，不仅仅让学生学习用积木搭建机器人，并且建立学生的结构程序设计能力。

学生通过售卖过程中的前期采购商品，商品定价，前期宣传，销售策略，销售产品到后期结束之后制作利润表，学习商业管理和会计知识。

学生在老师的指导下利用自然中的花、草、茎叶等进行植物敲拓染。通过简单的敲敲打打，把植物的自然形状、色彩、纹理、香味刻印在手帕、纸、帆布袋等材料上面，形成新的图案，达到一定的美感。

学生通过演唱歌曲，演奏乐器的合作表现形式完成音乐舞台表演。

中华武术，源远流长，博大精深。学生通过武术、舞龙基本技巧和基本技能的学习，增强体质，感受中华民族传统文化的独特魅力，提升民族自豪感和开展民族体育活动的基本能力。

学生在学习各国地标建筑词汇后，以小组为单位进行地标建筑的绘画，深度感受多元文化，开阔视野。