最近，看了一篇文章《我上六小强，闺蜜上职高，二十年后海淀黄庄相聚》。

讲述的主人公和闺蜜小莹的成长故事，性格脾性和教育经历都不同，但都走向同一条道路。

我考上海淀六小强，小莹去了中关村普通中学；

我在重点中学失落逃课，小莹在普通学校却乐观开朗；

我只敢暗恋，小莹主动表白开启自由恋爱；

我高中陷入抑郁，小莹在职高不摆烂；

我985硕士，小莹大专学前教育毕业。

后来，我在初中当老师，小莹在幼儿园当老师。

今年我们俩都被评为区级骨干教师。

小莹性格乐观豁达，富有亲和力，总是对未来充满希望。

虽然成绩一般上了职高，但她没有放弃学习，专业课、文化课都很出色，并且她对小孩儿产生了强烈的敬畏之心，立志将来要坚守幼教事业。

整个成长过程，她一直跟随着自己的心走，做任何决定都不拧巴，所以她是个目标明确，有着极强信念感的人，这也是她能在竞争激烈的职场中脱颖而出的重要原因。

反观那些教育起点较高、在高压下持续“奋进”的学霸们，他们的动力可能来自于父母的高期待，同龄人之间的比较，以及世俗定义的成功标准。

在这些因素的刺激下，他们对自己的人生方向渐渐失去掌控感和计划性，模糊自己的定位，被社会浪潮推着走，没有自己灵动的生命力。

现在焦虑的家长正在培养出焦虑又迷茫的新一代年轻人。

我们倾尽所有，原以为会培养一个光鲜亮丽的精英，也许最终只是一个黯淡无光的普通人。

我们知道自己的能力有限，过多的管控会让孩子失控，那么把成长的绝大选择权还给孩子，也许会培养一个闪闪发光的普通人。

虽然我们无法接受孩子成为普通人，但我们要知道这世上90%的人都是普通人，9%的人小有所成，1%能大成。不出意外，我们和我们的孩子，都属于那平凡的90%。

孩子的路终归是要他们自己走的。家长替孩子走的每一步，将来都会成为孩子的绊脚石，迟早在一个个坑里跌倒，再自己艰难地爬起来。父母管束太多，那孩子在自我修正的路上，会吃不少苦。

一个人未来会走什么样的路，到底是什么因素起了巨大或决定性的作用？

这个问题的答案有点复杂，但我们可以从纪录片《真实生长》中找到一些启示。

这部片子拍摄于2012年，赶上了十一学校教学改革。改革内容包括取消了班主任，实行导师制、选课制和走读制。

这些初中孩子们像大学生一样，没有固定教室，从300门课中自己选择课程，拥有极大的自主权。

片子呈现了北京十一学校的3个学生上学和毕业后的故事。

其中有非典型学霸周子其，文艺女青年陈楚乔，他们都来自土生土长的北京中产家庭，从小接受最好的教育资源。

而文静的李文婷来自山西县城，父亲是铁路维修工，母亲是家庭妇女，属于普通家庭。

“我考上北大，毕业后成了普通人”

周子其是一个敢于挑战权威的孩子，从四五岁开始他就博览群书，善于思考与辩论，而十一学校相对宽松、民主的环境，给了他发展的空间。

他和一群孩子组成学生内阁，争取用手机的权利，砍学校食堂的菜价……他犀利的辩词常常赢得围观人的赞叹。

高考时报选专业，因为酷爱历史选了北大历史系，但入学后很快发现自己不那么喜欢历史了。

他看到了理想和现实的差距，开始攻读经济双学位，后来又去芝加哥留学，读了公共政策的硕士。

回国后换了几份工作后，慢慢稳定下来。现在，周子其在一家留学中介工作，替高中生写文书。他对自己现状的评价比较中立，不喜欢也不讨厌，对目前的工作较满意的仅仅是薪水和不加班。

周子其说：高中后的10年，就是一个逐渐发现自己是普通人的过程。

10年后，追梦路上，我依然在坚持

陈楚乔来到十一学校后，就有了对自己未来的思考：自己擅长什么，靠什么吃饭，未来大学选什么专业。

她知道自己不擅长理科，也深感在学霸如云的学校，内心有点压抑。“半个小时别人数学写完了，再半个小时物理写完了，我还在抠那几道题。”

在一次期中考试失误后，她向家人坦白了自己的想法，就从理科班转入了出国班，不再参加国内高考。

高二时，她慢慢找到了自己的方向，开始创作小说，，并拿到了一等奖。后来又自编自演，到处筹集经费，并成功合拍了一部微电影。

她想从事的是导演行业，也奔着这个目标而去。

毕业后回国职场有过不顺，最终她成了一名自由职业者，辗转于大大小小的剧组中。

虽然追梦路途有点颠簸，但她没有停下来。做自己喜欢的事情，内动力才不会枯竭。

“做一个安逸的柜员，也挺好”

李文婷来自普通家庭，是家长们眼里的“乖乖女”，中规中矩，一门心思扑在学业上。

和我们大多数孩子的教育经历类似，她曾经也在高考大省经历过半军事化的管理，这也让她的处事风格保守、求稳。

刚开始来到十一学校，不太适应这种宽松的环境。随着时间的推移，她有了明显的变化：不再拘束，想要突破自己，报了一门体育选修课，学习女团舞蹈。她开始放开自己，内在的激情就释放出来了，一学期下来，她可以穿着高跟鞋，跳着活泼奔放的舞蹈，就像换了一个人，充满青春活力。

后来她被保送到对外经贸大学，毕业后做了银行柜员。

在外人看来，这是一份稳定但极其枯燥的工作。但李文婷却很满意目前的生活和工作，一切都在有序地进行。

随遇而安，过安逸的日子，幸福感会加倍，这也许就是她的人生信条吧。

从这三个孩子的故事中，我们可以看到一个人成长的无限可能性。

无论家长和老师给制定了什么样的教育路线，最终孩子都会在社会上走一些弯路，结合现实和梦想做出一些妥协，最大的可能就是顺理成章地成了一个普通人。

决定孩子能走多远，走多顺，取决于他们自己对自我的认知。清楚自己是什么人，热爱什么，并能为之坚持多久。

在现实面前，能理性地做好取舍，心态平和，淡然处事，这是非常难得的能力。

因此，家长和学校在教育上少一些功利和控制，多一些真诚和支持，对孩子来说将是一份珍贵的人生礼物。

我们带孩子体验这个世界的丰富，让他们找到自己的位置，并幸福地度过这一生，才是给孩子最大的帮助。

既然孩子可能会做个普通人，那么做一个充满活力、有自尊、自信满满、阳光快乐的普通人，岂不是更有意义？

少一些功利和控制

多一些真诚和支持

对孩子来说将是珍贵的人生礼物

孩子也自然会受到我们的影响

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