成都的国际学校，算上公办/民办学校国际部，大大小小也二十来所，傻傻分不清楚的小伙伴戳这里。在3所纯外籍国际学校（也叫外籍子女学校）里，最低调的非爱思瑟国际学校锦江校区（CDIS）莫属。爱思瑟共有三个校区，除了锦江校区之外，还有中海国际社区校区（CDES）和正在修建的位于郫都区的菁蓉湖校区。今天就带大家一探究竟！

CDIS是成都最早创办的外籍国际学校，成立于1997年，位于成都锦江区水碾河南路60号，也是目前成都仅有的3所外籍国际学校之一（另外两所分别是乐盟和科爱赛，明年成都将迎来两所新的外籍子女学校：圣保罗和贝赛斯。盛传今年开学的圣保罗因为疫情延迟明年了）。

【入学资格】

爱思瑟对于国籍要求很严格，非大陆PR或护照都接受，但会严格审核家庭获取外籍身份的时间以及海外居住经历。如临时申请外籍身份，将不获接受。另外，CDIS很多地方都用了中英韩三文，因为学校有30%的韩国子女。小班目前满班状态，如果报名只能在waiting list上排队。

【班级人数】

幼儿园采用小班制，最多不超过15人，有一个外籍主教老师和中教助教老师。疫情期间由于部分外教还在回来的路上，目前学校每个年级都只开设1个班。

【课程设置】

成都爱思瑟国际学校是中国西部第一所获得WASC的认证（美国，2007）以及中国教育部基础教育课程教材发展中心发放的合法办学认证（中国，2010）的国际学校。学校提供从幼儿园到12年级的AP北美课程体系。

幼儿园：老师会根据儿童年龄发展特征去自主编排课程，整体以游戏为主，每周有简单的教学目标和活动反馈，会将认知、数学、音乐、美术、运动等内容输入到游戏里面，而这些全部由班主任老师来设计，选什么分级教材，什么材料，什么内容，也都由老师掌控。每周会有一次在图书馆绘本阅读。

小学：语言艺术，数学，社会研究，科学，圣经，体育，艺术和音乐的核心科目是用英语授课，并根据ISC和WASC标准开发。在整个课程中，小学生在从具体经验转向批判性思维中越来越复杂的抽象层次时，学习新的解决问题的技能。一年级开始会有汉语学习课程。

初中：学校的班级和项目都是以引导学生学会团队合作、解决问题、主动学习和参与广泛的学术、艺术及运动领域的学习。选修课包括了计算机、数字媒体、艺术、戏剧、合唱团、物理教育及外语。成都爱思瑟国际学校的初中部是6-8年级，每个班最多不超过20人。此外，成都爱思瑟国际学校的初中生他们还参与学校的课后活动、运动比赛和志愿服务。初中部学生会也安排一些社交活动，包括舞会和电影之夜。

高中：CDIS的所有高中学生都参加了严格的大学预科课程，为学生提供进入世界各地大学和学院的机会。

核心课程：高中的核心课程包括英语，数学，科学（生物，化学和物理），社会研究，中文，体育，美术和宗教研究。

荣誉课程：荣誉课程与相应的常规课程提供的课程并行，但将涵盖其他主题。此外，荣誉课程将以更快的速度进行，并更深入地涵盖主题。

AP课程：大学预修（AP）课程旨在帮助学生准备每年5月参加大学理事会赞助的大学预修（AP）考试。

CDIS目前提供以下AP课程，比中国西部任何其他国际学校更多：生物学/微积分AB和BC/化学/中国语言文化/统计学/宏观经济学/微观经济学/英语语言和作文/英语文学和作文/物理。

【上学时间】

早上8点到下午3点，可以选择上半天，也可以选择全天（外籍子女学习的作息都差不多）。

【收费标准】

幼儿园阶段注册费3000元，学费15万/年，可以分季/半年/年来缴纳，基本涵盖所有费用。小学及以上注册费1.5万，学费21万/年。

【独立性要求】

要求孩子会独立吃饭，独立如厕，会自主喝水、增减衣物，穿脱衣服。

Ps.美国有要求3岁以上不管家长是同性还是异性都不得接触孩子的隐私部位，因此入厕这这点要求非常严格。对中国很多小孩来说要求略高。

【缺点不足】

CDIS最主要的两个不足是硬件设施和大学出口。

受制于地理位置和周边环境，CDIS整个校园比较小，虽然也配备了一个小型足球场和一个攀岩墙，但总体来说户外空间不能令重视课外活动的家长满意。其整体的校园环境和硬件设施也显得有些普通，不用说和新修建的国际学校比，即使是和一些投资较大的公立学校相比在硬件这一项上也处于明显的下风。

再来看一下学校官方公布的CDIS2019-2020学年的大学录取情况，很显然这个出口成绩是不能让人满意的，其中综排最高的应该是纽约大学，也是CDIS唯一的一封美本TOP30的offer，此外还有一些TOP50的学校，缺乏亮眼的顶尖录取，可以说在出口上和成都外国语的AP中心和树德中学国际部的IB班存在一定差距。

但必须强调，这并不是CDIS一家的问题，而是一个普遍存在于成都甚至是中国国际学校的共性问题，即使是北京，出口最好的也是公立国际部的四大金刚而非国际学校。这其中一个重要原因就是在幼儿园和小学阶段就选择国际学校的家庭，由于其家庭背景、升学路径等原因，往往在小学毕业就会回到自己的国家或者选择低龄留学路线，而初中阶段生源的严重流失也让中国的国际学校巧妇难为无米之炊。

如果初中另有打算，那么仅在CDIS的幼儿园和小学阶段，相信孩子可以度过一段美好的时光。

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