近期，新一期特色系列课程博导课，在成都石室中学创客中心二楼开课。本次博导课，廖博士带领同学们以“科学研究项目”为背景，以完成一项创意设计方案为目标，通过“寻求创意、竞品分析、文献查阅、方案设计”全流程，实现对同学们科研素养和工程实现能力的培养。

博导课由廖博士主讲

课堂上，廖博士首先提问，说到科研，同学们的第一反应是什么？

“严谨、学术。”

“要通过做一些实验来验证一些数据，并写相关的研究报告。”

“调研的数据量应该会比较大，对个人的要求会比较高。”

认真思考后，同学们都各抒己见。虽然才高一，但部分同学已经在高一上期时找到自己的兴趣专业，并利用寒假时间参加了科研项目，所以对于科研所需具备的基本能力已经有所了解。

同学们思考各自的科研设计方案

对比国内外科研方法的差异，国内多是在研究生阶段，学生开始自己主导设计参加实验，而国外则从本科阶段就会让学生参与到学术研究里。

但科研的不同只是反应了不同文化背景下国内外做事方式和风格的不一致，正所谓三人行必有我师，要想在学术上有所建树，廖博士给到几个关键点：

单人不成阵，独木不成林

去粕取精，去芜存菁

从0到1，开荒拓野

而提到为什么要做研究？廖博士告诉同学们，第一类是纯探索研究，推动我们人类对自然界和社会界的认知。第二类是追求技术的研究，而追求技术的目的是创造价值、创造产品。

课堂上同学们都十分认真

同学们也在学案上写下了目前各自想在本科阶段学习的专业，“犯罪心理学、天体物理、人类学、计算机...”我们看到同学们不同的兴趣爱好，也建议同学们可以利用课余时间通过科研实习等方式提升能力、开阔眼界，探索更好的发展方式。

接着同学们观赏了，石室学子参加四川省青少年创新科技大赛的获奖作品，而众多科创大赛获奖作品的创意，其实都是来自于生活。

石室学子的四川省科创大赛获奖作品

动车自动预警、燃气式热水器水温调控模拟等装置，用自己能够掌握的知识实现生活中可以实际使用的装置，是这些作品获奖的关键。同学们也在廖博士的带领下一一了解了每个获奖作品的关键技术与设计关键环节。

观赏科创大赛获奖作品

回到教室，廖博士带领同学们开始探索“知网”，这个文献查阅的重要工具。如何在知网上搜索关键词、高级搜索是什么、如何查看关联分析、同源分析、相似分析等，结合文献调研，也是学术科研的关键步骤。

实操在知网上搜索文献

在结合各自的兴趣专业确立好科研目标，了解关键技术，结合文献分析后，来到最后一步，同学们需重点关注“研究目标、技术方案、项目可行性”，进行方案的优化迭代。理论是否可行、实际可操作性、工作计划该如何执行，这些都是同学们在优化方案的过程中需要考虑到的因素。

课堂上同学们积极思考

本次博导课同学们在廖博士的带领下，了解了中西方科研项目的异同，思考了今后从事专业的热点领域和关键技术，也学会利用知网查阅文献、分析文献，针对关键性技术问题，能够结合文献分析，提出科研方案。

课堂上踊跃讨论

课堂上同学们都能结合自己今后要从事的专业和方向，积极讨论、动手查阅文献，设计可行的技术方案。

部分同学的课堂笔记展示

博导课是石室文庙AP课程开设的一门特色系列课程，在人工智能系列课上，同学们深入了解了电、思维训练、学术科研，后续博导课系列也将持续更新，敬请期待！