1、坚持自己的事情自己做，发展自我管理技能，成为坚持原则的学习者。

（1）自己穿衣、自己整理衣物、整理玩具等

（2）学会珍惜粮食，不挑食，养成进餐好习惯

（3）做个爱劳动的小朋友，在家里主动承担起力所能及的劳动，掌握简单的劳动技能。

2、培养幼儿的时间观念，学会合理安排自己的一日生活，发展自我管理技能。

（1）养成良好的作息习惯，早睡早起保证充足的睡眠。

（2）制定一日计划，并坚持完成。

1、养成良好的倾听习惯与表达能力，成为善于交流的学习者。

2、养成良好的阅读习惯，提升自己的思考技能和沟通技能，成为知识渊博、勤于思考的学习者。

每天阅读一本绘本，并乐于与爸爸妈妈分享、交流绘本内容。

3、学会调节自己的情绪，发展自我管理技能，成为及时反思、善于交流的学习者。

（1）首先了解人会有不同的情绪，学会用语言来表达自己的情绪。

（2）不好的情绪要学会用正确的方式来发泄，比如到积极暂停区活动，去运动、与好朋友聊天等。

4、养成热爱运动、积极参与运动的好习惯，坚持每天运动1小时。发展自我管理技能，成为勇于尝试、全面发展的学习者。

5、正确的书写姿势，注意劳逸结合。

区别一：义务教育和非义务教育

幼儿园教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育，义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点。

区别二：教为主还是养为主

幼儿园教育除了启蒙教育以外，还包括儿童的生活照料和养育，承担了一部分家庭的责任。而小学教育则主要是对孩子进行有目的、有计划的德、智、体、等全面、可持续发展的教育，有明确的教育目标与教学要求。

区别三：课程领域的深浅和多少

幼儿园课程主要是五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。而小学的课程相对来说多些：小学开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术、外语、等课程。

区别四：学习体验不同

幼儿园教育以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验，而小学教育则以课堂教学为主，学习体验是不同的。

对小学的向往与对学习的兴趣是幼小衔接的关键。幼小衔接要以幼儿为主体，以兴趣为基础，遵循幼儿年龄特点，不仅有知识的衔接，更要有生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力的衔接。

1、激发幼儿上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让幼儿觉得上小学很光荣，很自豪。

2、全面关注幼儿的发展。一般而言，幼儿对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注幼儿在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的生活习惯、学习兴趣、行为习惯等。

小学是幼儿人生中第一个重要的转折期，在幼小衔接这一个特殊的发展阶段，请家长们不要慌乱和焦虑，只要我们坚持帮助幼儿建立良好习惯，帮助幼儿从心理上开始适应，幼儿必然能顺利从幼儿园过渡到小学，成为一名合格的小学生!

老师特意定制的“IB幼儿学习者居家好习惯养成卡”，希望大小朋友们赶紧行动起来吧！